第99章 愛國主義教育（1 / 2）
然而青辰就需要學生們總結這個東西，大的框架學生們捋一遍書也就差不多了，但是小的點就需要學生們自己去看書總結了。
因此，青辰就用大括號的方式畫了一個簡單的思維導圖，讓學生們自己去翻書去總結。
這個東西其實沒有固定的答案，如果讓青辰去總結的話，他可以寫滿滿一頁。但學生不一樣，經過青辰最近一兩年的操作發現，總結的內容越多的學生成績越好，而那些學困生往往隻能寫一點點。
其實這個就是讓學生們自己去梳理知識，很鍛煉學生的能力。
隻是一下課，青辰就注意到了一個學生手腕上帶著的電話手表。
青辰周三剛說過電話手表的事，昨天大多數學生都沒帶，他就沒放在心上，沒想到今天還有人帶。
「趙悅然，你跟我過來。」
趙悅然是班裡一個比較老實的學生，成績中等，是老師們比較容易忽視的那個層次的學生。
放下卷子，青辰問：「把手伸出來。」
趙悅然似乎意識到了什麼，有些不情願的把手伸了出來，手腕上的電話手表也就露了出來。
「我前天說過不要帶了，為什麼還帶來？」
趙悅然不說話，眼神默然。
「趕緊跟我說清楚，我沒有時間跟你耗時間。」
趙悅然還是不說話，眼神裡帶著厭惡。但聽到青辰的話裡帶著嚴厲，眼神就有些躲閃。
「你家長讓你帶的？」青辰的語氣開始變得冰冷。
趙悅然搖頭，還是不說話。
「那為什麼要帶？」青辰的語氣帶著火氣。「趕緊利索的說清楚，我還不跟你發火，在這跟我耗著，我這點火氣就全撒在你身上。」
威脅起了作用，趙悅然敗下陣來，語氣裡帶著委屈。
「我就是想帶著。」
青辰舒一口氣，就像是把那積攢起來的火氣滅掉似的，道：「你為什麼想帶著？不讓你們帶的原因我沒說清楚嗎？」
趙悅然隻是搖頭。
青辰猜測是趙悅然的攀比心理在作祟，因為周三的時候，他沒有看到趙悅然帶電話手表。
「好了，今天我也不跟你的家長聯係了，明天我不想看到你還帶著它，否則我就沒收，你做得到嗎？」
趙悅然癟了癟嘴，最終還是點了點頭。
看著趙悅然離開辦公室，他翻了個白眼，坐下來開始判卷子。
判卷子，嗬嗬，和判作業的感覺差不多，隻是多了一個減分的過程。
就是因為這個減分的過程，會讓老師們抓狂。