第215章（1 / 2）
通過學校係統，家長們通過教室裡的電腦能夠看到校長講話的直播。
鄭薇盈介紹學校這一個學期以來學校的發展情況，還有就是各個方麵的獲獎情況，實際上是為了家長一個讓孩子在閃耀小學上學的信心。
校長講話結束，就輪到班主任了。
青辰嗬嗬一笑，先鞠了一個躬，感謝家長們這一個學期以來對青辰工作的支持。
這一個學期，家長們對青辰從懷疑到信任，從疑慮到力挺，從疑惑到支持，確實經歷了不少的心路歷程。
好幾個家長心有所感，輕輕鼓了鼓掌。
「謝謝。」
「咱們這個班我接手一個學期，能夠得到家長們的支持，我深表感謝。下麵，咱們先看一看這次的考試。」
考試成績不能公布，更不能排名，所以青辰隻是單純的分析試卷。
青辰分析試卷喜歡剖析學生的心理，從每一道題的錯因分析學生當時的想法。
家長們聽得比較認真，甚至有幾個家長都在做筆記。
最後，青辰把滿分的同學名字展示了出來，說：「咱們這次一共有十一個滿分的同學，在這裡提出表揚。」
十一個滿分已經非常多了，占了全班四分之一，按理說這麼多滿分，平均分應該比較高。可別忘了，三班還有四大金剛等幾位同誌的存在。每個人都能把平均分拉下來好幾分的高手。
「說實話，咱班的整體成績是一個上升的趨勢，進步空間很大，希望咱們的家長能和我一起努力，讓每一個孩子都能不斷進步。在這，就不得不說咱們家長的家庭教育了。」
接下來青辰說的，就涉及家庭教育方麵的東西了。
與其說是青辰在提建議，不如說青辰在教家長們應該怎樣做。
學生的學習成績不是光學光習就夠的，它會受到很多內部或者外部環境的影響。
比如說，有些孩子這幾天過生日，心情好得到禮物了，成績明顯上升。有些同學家裡的寵物丟了或者死了，很傷心，成績就下降了。
青辰同意學生要有各種各樣的經歷，無論好的還是不好的，這樣學生才會有豐富的閱歷。
而家長需要做的，正是青辰要告訴家長的，孩子高興的時候要陪伴，孩子出意外的時候要勸慰。一旦孩子的成績出現波動了，家長先要做的不是批評或者表揚，而是要搞清楚原因。
其實，這就是一種家庭教育。
青辰說了好幾點，說的都不多，大部分都是建議，就看家長聽不聽了。
家長會的最後就是布置假期作業，其實大部分都是德育方麵的，比如帶孩子參觀紀念館，完成民俗活動等等。
中午十一點一刻，家長會結束。
青辰剛剛宣布家長會結束，就有一個家長站起身走到講台，問：「青老師，霍新宇這次考多少分？能告訴我嗎？」
「哦，」青辰這才想起來可能有家長問分的事。「問分的家長別著急，我已經把三科成績撕成小條了，需要的家長找到孩子的名字就可以了。」
青辰打印了一份成績，然後撕成一張一張的小條，隻把名字露在外麵，成績都夾在數學書裡，家長找到孩子的名字，把紙條抽出去，就能看到藏起來的分數了。
這樣也能保證每個家長隻看到自己孩子的成績，家長們也看出排名先後，加上三科老師已經把期末考試的平均分告訴家長了，隻要看看自己孩子的分數有沒有達到平均分，就差不多知道孩子的學習情況在班裡是個什麼水平了。