第二十九章 巡飛彈組合作戰，終端指揮平（1 / 2）
「終端指揮平台？各型號巡飛彈組合作戰？」
麵對張恆給出的回答，鍾愛國顯然有些意外。
他原本的想法是。
看看張恆這位小天才，能夠給出一些獨到的見解。
畢竟。
張恆除了是反重力領域的唯一權威。
同時在人工智能技術上麵，也有著很深的造詣。
鍾愛國構想的新一代巡飛彈無人機內部，正好需要一定程度的人工智能技術配合。
如果張恆給不出具體答案，這也沒什麼。
一步步來就是了。
世上或許真的有生而知之的人。
卻絕沒有全知全能的存在。
縱然是王老，已故的趙院士，也不過精通四五個領域罷了。
想到這裡，鍾愛國伸手示意張恆繼續說。
「老師，我能不能借用一下黑板？」
張恆不好意思地說道：「單靠說，未必能說得清楚。」
「上來吧。」
「謝謝老師。」
張恆迅速來到講台另一邊，拿起粉筆開始寫寫畫畫。
「不是，這哥們真的上去了？」
「看他的模樣，應該是大一新生，搞不好還是鍾院士班裡的學生，初生牛犢不怕虎啊。」
「話說鍾院士今年怎麼了，他老人家一個大忙人，怎麼有心思給大一新生上課了？」
「或許是想從大一新生當中，挑選幾個好苗子吧，別忘了，咱們校訓可是不拘一格降人才。」
趁著張恆寫寫畫畫的間隙，幾名學生湊到一起竊竊私語。
今年的一開學，怪事就不斷。
先是隻帶博士生的鍾愛國院士，忽然給本科學生上課。
課程還是最基礎的飛行器理論概念。
公開講座當中，出現一個質疑鍾愛國的學生。
鍾愛國不但不生氣，反而主動擴充了之前的內容。
說是回答，更像是主動授課。
然後。
這個叫張恆的大一新生，竟然真的敢接鍾院士給出的問題。
還像模像樣地跑到台上，拿起粉筆寫了起來。
別的不說。
單說這勇氣，著實讓各年級學長刮目相看。
「哈哈哈。」
一個胖乎乎的學生，忽然低聲笑了起來。
陰陽怪氣地說道：「某些00後不但要整頓職場，還要順便整頓一下學術權威。」
用了大概幾分鍾的時間，張恆畫了一幅七扭八歪的草圖。
黑板上方是幾架小型無人機，下麵是一台好似控製平台的東西。
無人機和平台，被張恆用線連在了一起。
「老師，您剛才問我的幾個問題，歸納總結起來，無非就是四點。」
張恆放下粉筆，擦了擦手上的粉筆灰。
「第一，提高巡飛彈的攻擊威力。」
「第二，控製製造成本和體積大小。」
「第三，增加巡飛彈的各種偵察和抗乾擾能力。」
「第四，增加航程和留空時間。」
聞言，鍾愛國點點頭，說道：「繼續。」
「看上去，四點內容很難有一個完美的答案。」
「單說第二點和第三點，中間就有著巨大的沖突。」
「既要馬兒跑得快，還要馬兒少吃草，正常來說，這種情況隻會在夢裡出現。」
話音落下，下麵響起哄堂大笑。
饒是學生們知道，鍾愛國素來以嚴謹著稱。