第十四章 模擬課堂（1 / 2）
寧晗回到座位後，對著資料開始圈重點章節，今天晚上先從最好上手的英語開始試水。
前兩個單元都已經預習過，後麵跟著老師再走一遍問題應該不大，於是寧晗直接翻到第三單元「Sorts and Fitness」，對應著從講台上順下來的教室用書，簡單對這個單元進行初備。
從詞匯開始，這個單元詞匯量不大且單詞較簡單，寧晗決定等下找找有沒有其他老師製作的課文中的高頻詞匯總。
聽說內容大多都是初中就學過的知識點，以老師的視角來看，聽力訓練會以一套高考訓練套題為依托來進行。
而本單元的閱讀側重點，主要分布在推理判斷、原文復現以及無關事實之間的區別辨析，這些正對應了閱讀題中「推理判斷」的做題技巧。結合參考書，寧晗認為這裡應該進行一個對應的微專題。
語言點則聚焦在重點單詞的變型，以及讓步狀語從句和同位語結構，可以直接做相應的訓練專題。
而寫作方麵，這單元聚焦於「體育運動和人物」，這種題材很常見，但是也非常考驗學生的體育運動詞匯積累，可以充分利用書中的閱讀材料擴展視野，深入練習「人物介紹」這個類別的寫作。
寧晗洋洋灑灑寫滿了三張紙，看時間還剩下接近40分鍾，於是準備走上講台，按自己的理解講一講第一篇課文。
站到講台上，看見下麵學生齊齊望向自己，寧晗瞬間感覺自己回到了上一世，身體裡殘存的緊張感，由於習慣，也消散開了。
跳過課前導入，寧晗在講台上直接開始對著課後習題，為學生們講解如何劃分段落，分析重點句型結構。
隨著與學生上課時的問答，寧晗記下自己忽視的知識點，等到模擬教室的時間即將耗盡時，她對這節課的知識的梳理也變得有條理起來，腦中一片清明。
看著沒剩幾分鍾，寧晗帶著滿滿的收獲，回歸現實世界。
急著查看係統的新功能，回家之後都忘記了開空調。
從溫度適宜的教室回到悶熱的家中，寧晗本就因為講課微微冒汗的身體，汗珠瞬間成片地流下。
趕緊沖到房間關上窗戶打開空調，抓上睡衣進浴室進行洗漱。
扌莫底考試帶來的未知和不安感被今天晚上的經歷徹底打散，寧晗滿懷期待第二天可以在上課時使用係統那裡學來的學習方法。
洗漱完，寧晗坐在床上，開始進行為時15分鍾的冥想，調整好狀態後，安穩入眠。
第二天一早，6:00的鬧鍾響起，寧晗毫不拖遝的起身，換上校服。
還有些懵的走到廚房，煮了兩顆雞蛋，從冰箱裡取出半塊饅頭，噴了點水，連同瓷碗一起放進微波爐復熱。
趁著煮雞蛋的時間，來到衛生間洗漱，把頭發束在一起，綁成高馬尾。
走出衛生間的那一刻，寧晗已經徹底清醒，簡單吃過早飯，往書包裡裝了一顆洗乾淨的蘋果，就下樓騎車去學校了。
早讀時間，齊老師教了10多個同學，去文印室領了全班的教科書和教輔資料，在第一節課前分發完成。
寧晗翻看著拿到手上的新書，在側麵寫上名字。