第116章 視覺沖擊力（1 / 2）
陳凡言畢，崇禎皺著眉頭陷入了沉思。
賢弟所說的，他還需要時間消化。
「接著就是在兩京十三省的省會修建高中，中學三年畢業後，通過中考，讓優秀的中學生進入高中。」
「最後就是在京城興建大學，高中三年畢業後，通過高考，選拔優秀的高中生進入到大學深造。」
小學，中學，高中，大學，這四級科學教育體係和大明的科舉製度有些相似。
一想到這裡，崇禎就露出擔憂的神情。
陳凡把想了一晚上的方案告訴了崇禎。
「具體的措施我也想好了，大明目前的行政規劃是兩京十三省，全國的州府超過300個，縣超過1000個。」
「大哥可以在每個縣建立小學，讓不滿十歲的小孩去小學接收六年的義務教育，這小學所有的費用是免費的，需要大哥從國庫撥款。」
這個方案是陳凡以華國的教育體係為模版，結合大明的實際情況製定的。
「發展教育，需要大明舉全國之力。」
要想讓他們拋棄科舉，支持科學，恐怕是難如登天。
「然後在每個州府設立中學，小學六年畢業後，通過考試，選拔優秀的小學生進入中學就讀三年。」
童生對應小學生，秀才對應中學生，舉人對應高中生，進士對應大學生。
老實說，這個想法很難實現，阻力不是一般的大。
大明的各縣都有縣學，裡麵的學生都是通過科舉選拔的童生。
童生參加考核，如果通過，就會被授予秀才功名，可以去州府的學舍學習。
秀才通過鄉試中舉後，就可以去省道的學舍準備科舉考試了。
崇禎默默在心裡盤算了一會。
大明目前選拔人才就隻有一條路，就是通過科舉進入官場。
而賢弟卻是想在科舉體係外，再開辟一條人才選拔的科學體係。
崇禎甚至已經可以預料到，一旦關於科學教育的消息公布出去，絕對會讓全國的各地官員和儒生學子集體反對。
一想到這個，崇禎就麵露難色。
「賢弟，雖然朕也想大力發展科學教育，但賢弟剛才說的，每個縣都要建立小學，還有中學，高中，這些花費的銀子絕對不少。」
「當然，這些還不是問題的關鍵，朕是擔心全國各地的官員會大力反對。」
陳凡點點頭，一副理所當然的表情。
全國的官員反對，早在他的意料之中。
怎麼可能會不反對？
但凡有一個明白的人，都應該看得出，如果任由科學教育發展下去，時間長了，以後哪裡還會有科舉的立足之地！
所以，有阻力，也是正常的。
陳凡都想要挖斷科舉體係的根基了，要是還不讓這些科舉製度的獲益者有意見的話，那也太欺負人了。
看到崇禎猶豫，陳凡就知道他發展科學教育的決心還不夠大。
看來還需要來點猛料刺激一下。
想到這，陳凡把早已準備好的電腦拿了出來。
看著擺放在書案上的不明物體，崇禎滿腦子問號。
「賢弟，這是什麼？」
陳凡一邊操作著電腦，一邊回應道：
「大哥，我給你看一下華國大力發展科學後，現在的模樣。」
雖然剛才陳凡一直說發展科學多麼多麼好。
但畢竟沒有讓崇禎親眼所見。
所以任憑陳凡說得天花亂墜，也不如圖片帶給崇禎的視覺沖擊力強。
「找到了，大哥你過來看一下。」
陳凡翻出來的圖片是四九城最繁華地段的航拍圖。
在陳凡的要求下，崇禎好奇的看了一眼電腦上的圖片。
一看之下。