第6章 閃亮的我，閃亮的濤哥（1 / 2）
我一直認為自己是中國考試製度改革的受益者，而阿豬卻鄙視我頂多算是一個投機者，因為無論是做夢還是發高燒，誰都沒有料到我竟然能考上重點大學，而且還是師大的中文係。
當年高考補習班有一名跟阿豬同姓的同學，學習出類拔萃，書本背誦得滾瓜爛熟，厚厚的一本英漢詞典無論翻到哪一頁選擇哪個單詞都難不住他，連老師都感覺為難的奧數競賽題更是順手而解，可就是這樣一個絕頂高手每逢考試肯定折戟沉沙，居然連考八年而不中，成為當年全校有名的「朱八屆」。
有一次我跟哥幾個提起這位鍥而不舍的師兄，大哥宋聽了驚為天人：「我的媽呀，居然比我還狠吶！」
我則與這位師兄恰恰相反。
他屬於那種玩命地學卻不懂得發揮的人，而我卻是學的不太透徹卻會應對考試的人，這大概就是「學而不思」和「思而不學」的區別。
我從小就缺乏數學思維，幼兒園時就曾因為認不全十個阿拉伯數字挨過老媽無數次胖揍。
勉強考上高中後，對那些不知所雲的sinα+cosβ之類的運算更加暈菜，而且無論如何也不能把畫在黑板上的平麵圓圈理解成現實中的立體圓球。
但我就是有一種能夠尋找出數學試卷裡的正確答案的本領。
其實這並不是什麼特異功能。因為自從高考改革定義為3+2模式後，我就超級認真地研究了考試綱要，發現考卷中大大增加了選擇題和填空題的比例，這方麵很適合我的應試技巧。
按照一般的規律，無論誰在做選擇題時都是先去計算出正確答案再與ABCD四個選項比對，而經常無法計算出答案的我卻隻能反其道而行之，從備選答案中往回計算，發現哪個選項能夠符合題目的要求，就最終確認這才是正確答案。
在比較復雜的題目中，我會按照比例把題目中給出的條件縮小或放大若乾倍，再按照比例尋找答案，以縮短計算的時間。
如果再遇到更加復雜無法逆向計算的問題時，這就需要另一種技巧來解決了，那就是「蒙」。
當然，蒙也不是瞎胡蒙，是需要認真分析和比照後的有理有節的「蒙」，很有技術含量。
舉例來說，一道關於象限的選擇題裡，各有兩正兩負四個答案，這就需要你分析這個象限的位置是位於正負哪個區域，這樣就自然排除掉兩個備選答案，然後再把排除掉的答案加以分析，一般情況在排除掉的裡麵都會包含一個正確答案的對數，按照這個邏輯推理，「蒙」的準確率就會大大提高。
在高考時，我靈活出色地發揮出了自己的本領，數學成績高達122分，平了我聯考時的最好成績，更神奇地是選擇和填空兩道大題中，我居然全部正確，一分沒丟。
七月的獨木橋，千軍萬馬中我闖得很是輕鬆。
高考異常順利。
考試結束的當天下午，我在毒辣辣太陽的暴曬下，痛快地玩了一下午的籃球。