第49章 勞衛部十三太保（1 / 2）
群雄並起不代表就能英雄輩出。—— 大宏語錄
市場經濟體製的建立對傳統社會準則的沖擊是前所未有的，所產生的震盪已波及到社會的各個方麵。
經濟的轉軌帶來的是傳統價值規範的解體，在很多人的心裡，講究實惠已成為生活奮鬥的目標。
對他們來說，這種實惠不僅僅是為了滿足正常的生活需要，更是證明自身價值和自我榮耀的手段 。
這一切對世界觀、價值觀、生活觀尚未成熟的青少年來說，不能不說是異常嚴峻的考驗。
但在一些家長和長者的眼裡，在當今的家庭引導和教育環境方麵，大學也隻是一種謀生的手段。
來到這裡所要謀求的並不僅僅是更多的知識，恰恰相反，他們主要謀求的卻是知識之外的東西。
比如入黨，比如當乾部，再比如爭權奪利。
為了這些，他們可以請客送禮，可以不擇手段，甚至可以放棄愛情，拋棄友情，割舍感情。
1995年的社會還沒有對商品經濟完全失去免疫力，大學也剛剛開始擴招。
校園的作用是用來讀書而不是用來混日子，想出人頭地憑的是實乾和才華，而不是靠馬屁和紅包。
在新生結束軍訓開始正規的大學生活後不久，我們就發現幾乎沒有辦法和他們溝通。
這些所謂的師弟師妹們表麵上很尊重地喊著師兄師姐，但在他們自我的話語和不屑的眼神中。
可以明顯感覺到雙方在對社會變革的心理認同上的截然不同。
就這樣，在師大成立五十年以後，上下屆學生之間終於出現了「代溝」。
最早發現這些微妙變化的是小徐書記。
在一次學生會例會之後，徐輝拿出一堆紙扔給我們，慢悠悠地說道：
「你們看看，這是大一新生從家裡帶來的積極分子檔案，一共三十一份，相當於整個年級的七分之一，還有幾份要加入學生會為同學服務的請願書，想想你們當年哪個有這樣的超前意識？」
大夥頓時心裡頭跟長草了似的亂糟糟的難受，老方從班長乾到學生會副主席，才剛剛有機會進入到學校的政治學院學習。
可是人家才邁進校園的小屁孩，卻在家裡頭就把這種前期準備工作完成了。
我們翻了翻檔案，審批表、思想匯報一樣不少，還蓋著鮮紅的大印。
更出乎我意料的，赫然擺在其中的名字，還有連世峰。
連子在我的印象當中，屬於那種成績一般為人一般特長一般長相一般甚至於酒量也一般的一般人物。
他之所以能夠帶著積極分子的審批表來到師大，估計就是新任校長的傑作。
我的母校縣一中是一座省級重點高中，每年都要為清華北大人大輸送十幾名人才。
在周邊地區威名赫赫，也是家鄉人民的驕傲。
母校的當家人劉大校長更是大名鼎鼎，曾經得過全國五一勞動獎章。
還有兩位吳姓和方姓副校長分別主管教學和政教，協助劉校長把學校管理得井井有條。
劉校長曾經有一句很有名的話：
「在我這裡你可以成績不理想，但不能不學習，除此之外，你什麼都不要想，因為我這裡不培養乾部，也不培養黨員，隻培養學生，合格的學生。」
在我畢業的那年秋天，劉校長因為沒有完成市裡既定的收費額度被點名批評，憤而辭職後被寧波一所投資過億的私立中學高薪聘用。
隨即吳方兩位副校長也投奔而去，由在學生當中惡名累累政教處副主任（主任原由方副校長兼任）擔任校長。