47 再難（2 / 2）
老師聽了他們的意見，果然有些為難。
但他也說：「你們所說的，我會報告上去的。
上課的效果好不好，他心裡其實很有數。他也看得出來，但業餘學習就是這樣，全靠學生自己努力。但大家的基礎都挺差，又沒太多的時間來學習，也是個大問題。
簡書枚是做好了心理準備的，如果老師繼續按原來的方式教學，她就得接著報下一期了。連著學兩期，她相信自己總能多學點進去的。可是，這絕對不如她所說的新方法，一來不用花兩期的錢，隻是多花幾節課的錢。二來嘛，也不用花兩期的時間啊。
每天這麼跑，她也覺得很辛苦的。而且如果周日非要加班，她也不可能不去加班的。畢竟工作為重啊。現在她都是特意在周六就把工作都做完的，這樣一來，她的加班費變少了。掙錢也是很重要的啊。學習起來，也很花錢的啊。
還有很關鍵的一點就是，時間拉的太長，學習的激情就會減退，到後來，可能根本就不想學了。其實做什麼事情都一樣，一定要趁著熱情最大的時候去努力，效果才會最好。
而且周日老不加班，她也怕別人說閒話。
別看郭協理和副董贊同她學習英語，但是如果她把工作時間都用來學習了，老板也不會高興啊。
所以，她就說：「老師啊，麻煩您和同事們好好商量一下。我們學的好，才會有更多的人願意來學啊。而且您也知道，我們都是打工的，來上這個課也不容易。哪個不想多學點呢。何況我們又不是不肯出費用。」
「就是。老師，你也看到了，我們學的真的很辛苦，效果還這麼不好。」
大家費了不少口舌，老師才又說：「我明白你們的意思了，我會好好和領導說的，給你們爭取一下。」
其實學生肯出錢，老師也不覺得有多大的問題。畢竟肯來學的人，都是想學些真本領的人。學校開辦這個課，大半也是為了掙錢嘛。
但有個問題就是，一部分人不同意。就得把這個班的同學分成兩個班來教課了。這樣算下來，隻交幾節課的錢，顯然是不夠的。
所以，老師也提醒大家：「你們如果能說服其他人就好了。如果隻有你們幾個，我總不能單獨給你們開課吧，達不到開班條件也不會開新班的。」
老師拿錢，是一個班收多少錢的。人數差不多是固定的，維持在三十人左右。
「那小班教學呢？」簡書枚連忙問。想說服全部的同學，是不可能的。剛才他們就已經討論過了。但拉四、五個人來一起上，還是很容易的。
「小班教學？」老師愣了一下，才反應過來，說：「如果一對一，又或者一對二、這種專門輔導肯定要比大班教學貴很多了。」
簡書枚心裡盤算了一下，又說：「那五、六個人呢？費用應該比專門輔導便宜一些，而且我們又不是要去考大學的人，不需要這種一對一的。但人數少，可以比上大課多收些費用，學生的進步，您也能更清楚，更直觀的感覺到。以後學校還可以多開些小班教學，收學生也更加容易收到一個班嘛。」
大班三十人呢，並不容易湊夠數。有時候，先報名的人等久了，還等不到夠人數上課，就會不滿了。
五到六人，她有把握可以說動，但一對一，甚至對二、三這種會太貴，她自己都會覺得有點接受不了。真的，這年頭掙錢也不容易啊，誰掙的幾個錢不是血汗錢啊。
其實小班教學，對於學校來說也是一種新嘗試，以後有這種需求的人肯定更多。現在科技日新月益，出來打工的年輕人，有文化有學歷的並不多，肯定會有越來越多的人想要提升自己。
小班教學會更靈活，費用高點，大家夥也能接受。而且學校和老師可能還掙的更多更輕鬆。最重要的是，這樣的教學，成績會更好。有的學生還可以給學校帶來更多的學生。甚至有些老師還可能被學生搶著要報他的課。
不得不說，簡書枚的提議及各種後期展望，很讓老師動心，就是跟著她一起來的兩個同學也表示認可。
老師答應去和學校談。
說動了老師，同學也說：「隻要湊夠五到六個學生，還是很容易的。我們現在就有三個了。再拉兩三人應當沒問題。」
簡書枚當然希望小班能搞成啊。不然，她真的要花錢搞一對一了。因為她太想把英語學好了，這件事都成了她目前最大的執念。
不過，大家夥沒想到的是，她這個提議，學校很容易就接收了。下周來上學時，老師就把這個喜訊告訴大家了。
聽到有小班，增加的費用也不算太多。上周就一起商量過的好幾個人就立也報名了。簡書枚就是第一個。小班很容易就湊夠了五個人。
教他們的還是這位老師，不過剩下的其他人，就由另外的老師接手。因為這個班少了五個同學，費用又沒有增加，換了老師其他學生也沒多大的反應。甚至有的同學還認為換個老師，也許效果更好呢。
而簡書枚這個班，也成了學校開的第一個小班，這位老師也是小班教學的實驗者，他也花了很多心思來重新編排講義，結合同學們的實際開展教學，並且把他們所提的要增加課堂訓練等要求也都加了進來。
小班教學雖然貴點，但是效果真的好很多。
老師先是一一考核了他們五個人的基礎，再根據課程內容，進行調整，合理的把大家的積極性先調動起來，也讓層次不同的人都能夠跟得上進度。
作為小班教學的實驗者，這位老師也非常想把這種小班製搞好。教五個人，跟教三十人還是有很大區別的。五個學生，老師可以很清楚的撐握每個學生的學習成績。而三十個學生，老師哪裡管得過來。而且人多，肯定有人學著學著就沒興趣了，又或者學不進去，特別是跟不上的人。
這種成人花錢來學的班，如果效果不好，口碑就難得做起來。而且身為一個老師，看到學生有進步，也更有成就感嘛。不然，你天天來教學，學生卻一個二個什麼也不會，教的老師也沒意思嘛。
才上了一次課，簡書枚和其他四位同學，就明顯有感覺一些了。老師更能直觀的感受到學生的變化和積極性，這樣的互動更加好，也增加了雙方的信心。
就這樣，小班教學就在老師和五個學生的共同努力和調整中，搞的有聲有色了。每堂課，老師都會留點時間，讓大家演練各種場景，極大的提高了大家的口語能力，並且訓練出大家敢開口大聲說了。
反正現在說錯不丟人，丟臉也隻丟在幾個人麵前。而且你錯了，馬上就會有人替你糾正。
在這種情況下，每個人的進步都非常明顯。
老師的乾勁也更大了，學生的學習主動性也更強了。
英語其實很重要的就是開口說，詞匯是可以自己慢慢累積的。語法時態等知識，也都有些固定模式。各種場景的演練給了大家夥很大的幫助。大家你追我趕，都不肯落後。
就這樣，幾節課學習下來，大家夥的英語水平都突飛猛進。