第1章 實驗室初見（1 / 1）
我們就讀於同一所大學，他是我們班的學習委員。他成績很好，績點一直是專業前三，而我無論是成績、樣貌還是家世都平平無奇。從小到大我都特別欣賞特別佩服成績好的同學，也就是有種慕強心理。大二上的一次實驗課我們被分到了同一組，這讓毫無聯係的我們開始有了交集，那個時候的我殊不知命運的齒輪已經開始轉動。
實驗課的位置是按學號排的，實驗課分上午組和下午組，我們都選擇了下午。他學號是男生的末尾，我學號是女生的開頭，我們也因此被分到了一組。我們組除了我和他之外還有兩個女生，其中一個女生是我的室友（室友a）。我們三個女生都不是那種大大咧咧的性格，第一次做實驗大家都有點尷尬，幾乎跟他沒什麼交流。隻有這一門實驗的老師是要求我們實驗報告當堂交的，也就是需要我們提前把實驗報告的目的原理步驟寫好，剩個實驗結果和分析做完實驗立馬寫，寫完上交才可以離開實驗室。第一次實驗大家都比較靦腆，報告也是自己寫自己的，我想跟他溝通交流一下（好吧其實是想抄一下實驗報告）但礙於我們之間還有兩個女生，我眾目睽睽之下去找他也更是不敢，這次實驗也就這麼結束了。
第二次實驗我長記性了，來到實驗室後走到他旁邊的位置徑直坐下。我開始和他溝通開始和他交流，問他下一步應該做什麼了，問他下一步應該怎麼做，甚至問他這個實驗結果到底正常不正常。我這個人最大的優點就是好學，我喜歡學習我不了解的知識，隻是想讓自己變得更加的博學，喜歡肚子裡都是墨水的感覺；而不是為了考試而學習。我喜歡跟聰明的人聊天，時常能讓我學到很多東西，我喜歡這種感覺。無論我問什麼問題，隻要是他知道的，都會認真回答我的問題，不知道的他也會問別人或者搜索之後再認真回答我。實在連他也不知道的問題會認真的說不知道，我從沒懷疑過他的話，他會讓我去問老師，我都是下意識的說「啊？」然後在做了幾分鍾心理建設之後還是會鼓起勇氣問老師。老師態度很溫和但是我從小就很怕老師，一和老師說話就會感覺話卡在喉嚨裡發不出聲音，每次和老師說話都需要花光所有的勇氣。但我願意這麼做，我希望我和他的交流中不是隻有我在收獲東西，我也希望他能有所收獲，希望我們都在進步。
隨著關係慢慢變好了之後，我已經能光明正大的督促他完成他的實驗報告然後給我抄（bushi）了。我也逐漸敞開心扉，我另一個室友（室友b）來問我實驗要怎麼做，我詢問她進行到哪一步了並且告訴他接下來該怎麼做。說完之後回頭看發現他正在看著我們，而我隻是略帶催促地拍了一下他桌上的實驗報告並說道:「哎你快點寫啊！」他沒有想象中的不耐煩，而是低頭繼續了他的實驗報告。不知道是不是我的錯覺，總感覺他是笑著的。最後的最後，我理所應當的抄完了我的實驗報告。