第44章 《賽馬》（1 / 2）
陳霽並不知道蔡婷所想，混音完成後，陳霽將工程導出，發到自已陳雨嵐的手機中，站起身伸了個懶月要。起身時才發現身旁站著一直在旁觀的蔡婷和學校的混音師。
陳霽訕訕一笑，「感謝學校的設備，現在也到飯點了，請二位一起去吃個飯吧。」
蔡婷和混音師也不推辭，心中有很多問題想問，正好一起討論一下。
走出錄音室，307四人已經在門口等待。
六人一起到學校附近的館子，點了一大桌子菜。陳霽自然而然成了這次飯局的焦點，蔡婷和混音師問了很多專業的知識，陳霽也很樂意為他們解答。而307四人則是一臉崇拜的在旁邊安靜的旁聽。
這頓飯吃了快2個小時，還是陳霽因為要去上課才在眾人依依不舍的情緒下散場。蔡婷和混音師都有不少的收獲，特別是蔡婷。哪怕身為聲樂導師，她對於很多唱功的見解都不如陳霽，陳霽的人體樂器的說法，得到蔡婷相當高的贊賞。也通過這一次交談，讓她有打破自身瓶頸的思路。
陳霽和幾人一起回到學校，分開後到洗手間換了一身衣服，穿上了標誌性的裝扮，來到作曲係的教室。
陳霽麵帶微笑的來到教室，環視了一圈，看到不少學生都頂著黑眼圈看著陳霽。
陳霽僅露出的雙眼也帶著笑意，「昨天我們講到了編曲，想到各位同學應該也有自已去嘗試補完昨天我們一起寫的那首歌。今天我就現場完善《滄海一聲笑》首歌的編曲和歌詞。」
說著打開編曲軟件，但是眼神一凝，教學用的電腦裡昨天那首歌的工程文件已經不見了。
台下的學生看著投影儀投射的文件界麵也大感不妙，竟然有人偷東西偷到學校來了。而且不是拷貝走文件，而是直接刪掉？這就是誠心要為難沉寂啊。
陳霽的麵罩下沒有任何表情變化，新建一個空白的文件。
在眾人驚愕的表情下。用不到30秒，還原了昨天的進度，隻單單是旋律跟和弦，不需要多少的工程量。
陳霽像無事發生一樣，繼續開始講課，「想要編好曲，需要了解每一樣樂器的特性，民族樂器也一樣。」
眾人還沒從剛才神奇一般的編曲速度和手速中緩過神來。見沉寂繼續講課，也就隻好認真聽課。
「二胡的特性是什麼，有沒有同學知道。」陳霽看還有不少人沒回過神來，就開始互動。
一個長得有些老成戴著厚眼鏡的學生站了起來，「老師，我知道，二胡的音色細膩柔美，有訴說性，適合悲傷的情緒。」
陳霽點了點頭，伸手下壓示意同學坐下。「其實樂器的運用不應該局限於音色和演奏特點，以二胡為例，它的音色在大眾形象中更多的是婉轉悠揚的悲傷感，實際上隻要演藝手法成熟，也可以歡快的跳躍感和恢弘磅礴的肅殺感。」
說著陳霽拿起講台邊的二胡。因為有提前和校方打招呼，所以這節課有很多樂器在教室中供陳霽使用。
陳霽坐在教室的角落，讓學生都能看到自已的演奏，深吸了一口氣。