十三顆鬆子（1 / 2）
陸南枝不知道自己算不算「新收的小師妹」，低頭想了會，揉揉頭發：「是、是的吧……」
應在青被她這副模樣逗笑了，雖然他好像一直是笑著的，但此刻的笑意明顯擴散了些。
她整個人都軟軟糯糯的，柔軟的黑色長卷發，帶蕾絲邊的米白色連衣裙，月要收得很細，像係著精巧小繩子的糯米團子。
應在青將書放回書架，走到陸南枝跟前：「你的抄繪？能給我看看麼。」
「啊，啊……給。」陸南枝手忙腳亂將繪本遞上。
抄繪是建築學學生學習經典建築的常用方式，可以積累素材、培養設計語感。l大建築院至今流傳著某某師兄師姐將資料室中大量案例數以千計抄繪下來，最後取得成功的校園傳說。
當然，抄繪隻是幫助提升專業能力的一種方法，並非必經之路。
抄繪講究方式方法，「隨便畫畫」的抄繪通常是一種心理安慰，隻能起到練習手繪的作用。更重要的是理解其中的構思與邏輯，獲得自己的啟發與思考。
即便早已看過無數抄繪，翻開陸南枝的繪本時，應在青眼中仍是閃過一絲贊賞。
低年級學生的抄繪通常會選擇整套方案，學習建築形式生成的基本規律、環境應對方式、流線分析、功能分區等等。
而陸南枝直接選擇建築亮點進行抄繪，有的放矢，省略一些細節，卻抓住了對自己有用的部分。
線條流暢優美，毫不凝滯。做的批注也到位，完全不像新手。
視線落到右下角簽名小小的「陸南枝」三個字，應在青將繪本合上還給她：「清水混凝土的安藤，木頭建築的內藤，喜歡木頭？」
陸南枝抄繪的是內藤廣在日本鳥羽市某個小村莊山坡上留下的「海的博物館」。博物館麵向入河口，屋頂由多層木桁架構成，陽光從中央天窗傾瀉而下，帶來極強視覺震撼，讓人有種身處古老鯨魚骨架下的錯覺。
陸南枝小雞啄米一樣點頭，應在青向後半靠在書桌前，感慨：「怪不得會收本科生，杜老師真是一如既往精打細算。」
「師兄你不也是……本科生？」陸南枝滿臉疑惑。
應在青因她這無心的吐槽笑起來，從桌上抽出一張便簽紙，取過鋼筆：「是啊，所以說老師精打細算。」將鋼筆筆帽蓋好放回桌上，應在青伸手將便簽紙遞給她：「我的名字和電話，以後有事可以聯係我。」
怔怔接過便簽紙，紙麵上赫然寫著應在青三個大字和一串電話號碼。鋼筆字清雅有風骨，真真字如其人。
未等陸南枝反應過來，應在青看一眼時間，抬手沖她示意一下：「杜老師大概一刻鍾回來，這裡你隨意看，我先走了。」
「啊……」陸南枝急忙轉身朝向他離開的方向，告別的話尚未說出口，應在青的身影便消失在門口。
……還沒有好好道別呢。
稍有些遺憾地泄了一口氣，陸南枝肩膀塌下來，重新將目光投向這個房間。她身處的地方明顯是杜教授日常辦公處，此外還連接著通往其他房間的門，應該是資料室或者討論室。
捋了捋裙子在花梨木沙發坐下，拿出手機玩了會兒便有些犯困。好在杜教授回來得很快，因為她提早到，特意問她幾句「有沒有等太久」之類的話。聽說她已經和應在青見過，杜教授點點頭，也同陸南枝介紹：「按理我隻給本科生上課，不像導師分組那樣進行專業課指導。應在青是第一個，你是第二個。」
「應師兄是不是很厲害呀？我看見了他的草稿。」
「是。」杜教授抬了抬眼鏡，毫不掩飾對這位學生的喜愛：「在青是非常有天賦和才華的學生，假以時日必成大器。不過你師兄哪樣都好，就是沖勁不夠，還一門心思隻鑽研自己喜歡的東西，不注重培養大局觀可不行啊。」
「可是能在某一方麵專精不也已經很厲害了嗎？」
杜教授「嗬嗬」笑起來：「是啊，可看見這樣的學生，就總希望他能更好些，想著他能走得更遠。」
陸南枝點頭，杜教授這種心態她懂的，《聖鬥士》裡黃金聖鬥士不就希望星矢五小強能夠繼承他們的意誌走得更遠嘛。
替陸南枝詳盡分析一遍抄繪中遇到的問題和思考，提到光與建築時，杜教授問她：「你知道謝行止的設計擅長將光與建築空間交融嗎？」
謝行止？陸南枝愣了一下，搖頭。
她是看過他放在書房小櫃子裡的圖紙，但是時間太早，隻留下大概的印象，後來再想看時已經找不到了。
不過從謝行止輔導她時提出的建議來看，他的專業能力出類拔萃，常常能讓她醍醐灌頂。