第四章 空間係（1 / 2）
隨著開學典禮的結束，林風和林婉兒跟隨著一群新生來到了一年級三班的教室。這是他們正式成為京北大學一員的第一天，也是他們開始共同學習與成長的起點。
教室寬敞明亮，牆上掛著各種元素符號和學術獎狀，昭示著在這裡學習的榮耀與嚴謹。同學們各自找到了自已的座位，小聲交談著，氣氛既緊張又興奮。
林風和林婉兒坐在了靠窗的位置，從窗口可以看到校園裡鬱鬱蔥蔥的景色，讓人心曠神怡。林婉兒拿出了一本書，正是《基礎元素學》，她打算提前預習一下課程內容。
「這本書我也有。」 林風說著，從書包裡拿出了同樣的書，兩人會心地笑了。
就在這時，一個戴著眼鏡的男生走了過來，他自我介紹道：「你們好，我叫張智，很高興認識你們。」 張智的眼神中透露出對知識的渴望。
緊接著，一個活潑的女生也加入了他們的小圈子，她笑著說：「我是李樂，希望我們能成為好朋友。」 她的笑聲像陽光一樣溫暖人心。
就這樣，林風和林婉兒迅速融入了這個小集體。他們一起討論著課程，分享著對元素世界的好奇和期待。在這些交流中，林風感受到了一種前所未有的歸屬感，他知道自已找到了誌同道合的朋友。
不久後，老師走進了教室，她的目光掃過每一張年輕的麵孔，然後開始了第一堂課的講授。她的聲音清晰而富有魅力，讓每個人都聚精會神地聽著。
「歡迎來到京北大學，這裡是你們實現夢想的地方。今天，我們將學習元素的基本理論和歷史背景。」 老師的話語激發了學生們的熱情。
在第一堂課上，老師著重介紹了元素修行的基礎理論和四大元素的性質。
首先，她詳細解釋了元素修行的定義：元素修行是指通過特定的訓練方法，喚醒並提升人體內潛藏的元素力量，達到與自然元素和諧共生的狀態。這種力量不僅能夠幫助修行者在戰鬥中獲得優勢，還能在日常生活中帶來各種便利。
接著，老師講述了四大元素的分類和特點：
1 火元素（火焰、熱情、光明）：代表攻擊力強大的元素，具有燃燒、熱能、光明等特性。修行者可以通過修煉火元素來增強自已的攻擊力和爆發力。
2 水元素（流動、冷靜、生命）：代表具有治愈和防禦能力的元素，具有流動、冷卻、滋潤等特性。修行者可以通過修煉水元素來增強自已的防禦力和恢復力。
3 風元素（自由、速度、無形）：代表具有速度和靈活性的元素，具有移動、控製、無形等特性。修行者可以通過修煉風元素來增強自已的敏捷性和反應力。
4 土元素（堅實、穩定、生長）：代表具有穩定性和持久力的元素，具有固定、堅硬、生長等特性。修行者可以通過修煉土元素來增強自已的耐力和抵抗力。
老師強調了元素修行的基本原則：尊重自然、平衡發展。她告訴學生們，要想成為優秀的元素修行者，必須學會如何與自然和諧相處，而不是試圖征服或破壞它。同時，要注意保持四大元素之間的平衡，避免過度依賴某一種元素力量，導致自身的不協調。
最後，老師提醒學生們在修行過程中要注重道德修養和內心成長。元素修行不僅僅是對力量的追求，更是對自已內心的探索和升華。隻有擁有堅定的信念和高尚的品質，才能更好地駕馭元素之力，成為真正的元素大師。
林風和林婉兒認真地記著筆記，他們知道這些知識是他們未來修行的基石。課堂上，老師提出了許多引人入勝的問題，讓學生們積極參與討論。林風也大膽地發表了自已的見解，得到了老師的認可。