第52章 眾教授認可（2 / 2）
「孫教授你看看這個。」
「恭喜張主任，文史研究領域，開宗立派，再攀高峰。」
……
回到辦公室的張教授，他整個人都傻了！
他隻意識到了《後出師表》偽作所能產生的影響力，但他低估甚至忽視了考據學這個概念在文學界意味著什麼。
意味著什麼呢？
如果「考據學」的概念是一個普通老百姓提出來，它可能掀不起一絲一毫的波浪，沒人會太當回事。
如果是他這種著名學者提出來，它很可能變成一種文史界的新的課題，新的研究方向。
同一句話，名人說出來就是名人名言，被奉為圭臬，但如果是普通老百姓說出來，就啥也不是。
我們都是戴著有色眼鏡，去自我審視以及審視別人啊！
張教授猛然驚醒，他昨天晚上，還是低估了江小白這個「考據學」的概念！
不，不是低估，他根本就沒把這個孩子的「考據學靈感」當一回事！
直到同事們紛紛以「開宗立派」來形容「考據學」時，他才猛然意識到了自己的錯誤。
如何客觀評價《後出師表》偽作的觀點，又如何客觀評價「考據學」的意義呢？首先，一定要剔除掉江小白年齡和「高中生身份」影響，絕對不能讓原創者的身份影響到大家對這件事的判斷。
想到這，張教授想到了一個可行的方案，他馬上召開文學係緊急會議。
張教授作為文學係主任，坐於首位。
整個文學係的教師都來了，甚至於，他還邀請了歷史學係的林主任、趙教授等眾人。
會議開始，沒有任何開場白，大家剛一坐定，張教授便急急切切地道：「我有一個朋友，認為《後出師表》這篇文章有點兒問題，他提出了一個很新穎的文史研究方向——考據學。我有些拿不準這件事的重要程度，大家一起研究研究。」
幾十份《《後出師表》偽作分析及考據學研究新方向》資料依次分發下去。
「什麼，《後出師表》不是諸葛亮的作品？這不扯呢麼？」
「天方夜譚，駭人聽聞啊！」
「不過，好像分析得有點兒道理。」
「其實我也對《後出師表》有過那麼閃念之間的懷疑，但是並沒有深究。看了這位學者的深度分析，我突然覺得我的懷疑，很可能是對的！」
「大名鼎鼎的《後出師表》是偽作，我有點兒接受不了。」
「如果《後出師表》真的如這位學者所言是偽作的話，那他這個發現，是文史界重大發現啊！」
「還有這個考據學的研究方向，我想定然會成為文史研究的新主流，新方向。」
……
會議室裡，一時之間就爭論起來了，久久不休。
直到兩個小時後，張教授道：「今天的討論就到這裡吧，大家回去後好好研究研究，多多查閱資料，然後咱們明天繼續開會，對這一研究成果進行初步定性。好，散會。」
會散。
林主任連忙拉過張教授：「老張，你老實跟我說，你這個朋友，究竟是誰啊，如果《後出師表》經過業內廣泛討論後，確定偽作的概率更高後，那他這是開創性的貢獻啊！」
趙教授也迫不及待地道：「對啊，尤其是這個考據學的新方向，我都想研究研究了，考據歷史，打假古人作品，想想就很有研究價值啊！你這位朋友到底是誰啊？」
「張教授，您是不是無中生友啊，不會是您自己的研究成果吧？」
「如果真是您的研究成果，您這絕對是開宗立派了啊！」
……
被眾人圍著追問，張教授差點兒將真相脫口而出，不過他還是忍住了。
江小白的閱歷、年齡、身份，都會對《後出師表》偽作的最終定性產生嚴重影響，尤其是對「考據學」這個新的概念，影響更大。
如果大家提前知道這是一個高中生的研究成果，大家還會如此重視並爭論得麵紅耳赤麼？
這是一個很現實的問題。
就算是他自己，不也一直在低估著這個高中生的新發現麼？
所以，張教授昂起頭，笑嗬嗬地道：「我真有一個朋友！」
「張教授，您快看，三無老師又發布新的短視頻作品了！」
一語驚住眾人！
所有正在四散開的與會人員，全都定住了腳步，紛紛回首。
張教授看著右手手機短視頻裡的三無新詩，又看了看左手《《後出師表》偽作分析及考據學研究新方向》。
這一邊是傑出詩詞，一邊是新興理論，每一樣都是沉甸甸的啊！
華夏文藝復興，這是要崛起於三無，未來則很可能讓這個孩子接力啊！
前輩有三無，後輩有這個江小白，華夏文史領域，終於有了新氣象，更有了新的傳承！
他激動地道：「沒有課的，咱們回來繼續開會！接下來研究三無剛剛發布的作品！」
嘩！
會議室又滿員了。