第064章 用科學方法解讀紅樓夢（1 / 2）
《盤點歷史十大偽作（1）》一出，頓時引起了無數網友的關注。
東門慶工作室。
「慶哥，三無出山了？」
「啊？他不是不再盤點詩詞工作了麼？出爾反爾？又出來盤點詩詞了？」
「沒，他這次盤點了歷史上的偽作，說《紅樓夢》是偽作。」
「啥？臥槽啊！準備文稿，以前咱們一直是歌頌他的，這次準備開噴吧！爭取做出全網第一條批判他的短視頻！」
……
片場。
宋喬芸正坐在椅子上休息，身邊的化妝師在補妝。
滴！
【抖樂提示：您關注的短視頻博主發布了最新作品。】
她連忙打開手機，見到印入眼簾的一行字後，整個人瞬間繃直了。
「這……」
「完了，歪了歪了歪了！」化妝師忙道。
宋喬芸沉吟道：「三無的觀點，未必是歪的。」
「我是說口紅給您畫歪了。」
……
富旦大學。
張教授正在和同事們暢聊歷史。
突然有人匆匆跑來：「張主任，我萬萬沒想到，您口中的那個朋友，竟然是三無老師！」
張教授一臉茫然：「什麼東西？」
「您朋友啊，您不是說您有個朋友嘛，我做夢都不敢想，您口中的那個提出了《後出師表》偽作言論的朋友，竟然是詩人三無！張主任，您也太低調了吧，認識三無都不跟我們說？」
張教授很茫然：「啥意思，我不懂你啥意思。」
「您還裝！這不嘛，您朋友三無老師，剛剛發布了一條短視頻，您看啊，這上麵不是寫著呢麼，《盤點歷史十大偽作（1）》，《紅樓夢》，他前幾天不是還說《後出師表》是偽作嘛！您可千萬別告訴我，這是兩個研究者碰巧想到一塊去了，都研究同一個方向了。」
張教授腦袋「嗡」地一聲，他突然意識到了什麼，但又完全不敢相信。
他一把抓過手機，因為激動手都是抖的，隻見屏幕上徐徐展示出一段內容，然後他整個人，徹底懵住了。
……
無數雙眼睛在不同時間盯著同樣的內容，有著同樣的震顫，這是一個挑戰了所有人固有認知的短視頻！
短視頻在緩緩播放著內容。
三無極具特色的嗓音，舒緩平和，娓娓道來。
【我將《紅樓夢》分為兩部分，第一部分：前80回，第二部分，後40回。
在經過我縝密而繁復的研究工作後，我發現了一個驚天的秘密——《紅樓夢》後四十回，其作者並不是曹雪芹，而是由後人續寫，狗尾續貂之作。】
抖樂最近學習了其他短視頻網站，開通了彈幕功能。
此時滿屏幕的彈幕全是問號。
「？？？」
「啊？？？」
「三無，請回去寫你的詩詞吧，別在這逗我好麼？」
「這不扯淡呢麼？」
「現在的自媒體，為了流量真是啥瞎話都敢編啊！」
……
視頻內容繼續：
【接下來的一段時間裡，我將分若乾集，從各個角度出發，來論證《紅樓夢》後四十回並不是曹雪芹手筆。
而本集視頻，我們先從文本特征差異研究開始。我將運用統計學方法，並結合 r語言技術，對我的觀點進行闡述！】
彈幕上，網友們又蒙圈了。
「r語言技術？統計學？跟《紅樓夢》有什麼關係？」
「什麼是r語言？」
「這不是文學方麵的事情麼？怎麼涉及到數學和計算機技術了呢？」
「對啊，文學就是文學，怎麼能和其他學科混為一談呢，一看就不靠譜！」
「繼續圍觀，看這個詩人能扯出什麼花樣來。」
……
【在大量事件的前提下，無論是在語言表述，還是在寫作中，每個人在特定情況下用字或是用詞都存在著某種規律。
這種規律便是個人在說話與寫作中所形成的語言表達習慣，即是個人在其特定習慣中所形成特有的文體特征。
所以，不同的作者在用詞頻率與用詞風格上存在一定的差異性。
我將運用r語言對《紅樓夢》著作進行文本分詞和詞頻統計，從高頻詞匯和虛字兩個研究角度，來分析《紅樓夢》前八十回與後四十回在文本特征上的差異性。
首先，我們率先研究高頻詞匯。
在《紅樓夢》的高頻詞匯中，我首先將人名、地名、稱謂等剔除掉，以及對「一個」「一麵」等表數量的沒有實際意義的詞匯進行剔除。
於是，我們得到了65個高頻詞匯進行文本研究，現製作統計表格。
如下圖！】
短視頻中，貼出一張統計表。
【高頻詞匯研究對象表】
【1，什麼；2，我們；3，那裡；4，姑娘；5，你們……63，家裡；64這話；65到底。】
短視頻解讀繼續：
【……我的研究分組方案如下，一至三十回第一組，十六至四十五回第二組，三十一至六十回第三組……，以此類推，一共將《紅樓夢》分成7組。
運用r語言，對各組進行分詞，對高頻詞匯研究對象進行詞頻統計。繪製高頻詞匯頻數變化折線圖。
如下圖所示！】
話音落，短視頻裡，貼出了運用r語言繪製出的高頻詞匯頻數變化折線圖——一個帶有x、y坐標的七條折線的統計表。
而此時，網友們全看傻了。
「懵逼了，這些都啥意思啊？」
「這能代表啥啊，根本看不懂啊！」
「詩人你到底啥意思，請你明說行麼？」
「我感覺看了你的視頻，受到了侮辱！」
「你高估我們了！」
……
短視頻開始對這一折線圖進行講解：
【我們可以發現折線圖有明顯的鋸齒形，那麼就表明高頻詞匯在各分組有明顯的波動……諸如 16（沒有）、21（聽見）、26（回來）、34（心裡）、51（那些）、65（到底）等詞匯，當第六組和第七組出現波峰的時候，其他組卻出現了波穀；
而在42（不過）、61（姊妹）等詞匯，當第六組和第七組出現波穀的時候，其他組卻出現了波峰；這就說明第六組和第七組的折線圖與其他組的折線圖有明顯的相反的走勢……】
彈幕瘋狂抗議：
「求你了別說了，聽不懂啊，能直接告訴我結論麼？」
「你讓數學常年不及格的我，如何理解你的高深莫測？」
「直接說結論吧，真聽不懂！」