第77章 第77章穿越七零（1 / 2）
「張明明, 你坐到王小兵旁邊去，李靜文，你坐到張明明前的位置去, 方景年……」
章老師低, 看了眼乖乖立在她身邊的小男孩兒, 指了指空出來的位置：「方景年, 你坐到那去。」
「謝謝老師。」景年輕聲道謝, 走到倒數第三排的空位坐下。
教室裡的桌子都是一張課桌坐兩個學生，一共四列桌, 每列七張，中間兩列連在一起。
景年來前, 班裡一共五十五個孩子，有一個孩子單獨一桌。
他來後，剛好坐滿，這也是為什麼學校把他分到這個班的原一，這時候學校不講什麼快慢班、實驗班、火箭班類的, 都是隨機分班。
景年坐在第一列第五排靠窗的位置, 他的同桌是個有矮瘦的小男孩，見他過來，把方形的凳子往前拖，整個人貼在桌子，給景年讓位置。
實際教室還算寬敞, 都是小孩子, 身形比較小, 桌後的位置是足足的。
「謝謝。」景年小聲道謝，提著書包到裡麵坐下。
他以前的學校單人單桌，沒有同桌這一說, 現在分到一個同桌，感覺還挺新奇的。
「向子韜，方景年還沒有拿到他的課本，你把你的課本和他分享一下。」章老師說。
向子韜立刻站起來回了話，把他放在桌子的語文書往景年麵前推了推，正好放在課桌正中間。
景年低看去，攤的語文書裡顯示的一篇課文，標題是《精彩的馬戲》，靠邊的位置有兩個比較小的黑白配圖，分別是課文裡提到過的小猴子和踩著球的熊。
圖畫的很簡陋，熊臉都變形了，印刷得很模糊。
章老師走了，李老師拍拍手吸引學生注意：「同學們，接下來，我們繼續閱讀課文，想歡迎新同學，下課後再進，好不好？」
「好————」所有小學生回答老師的話，都是語調拖得的。
如果單獨這樣說話很奇怪，但是一群小學生一起，就很正常且可愛。
景年後知後覺接後半截「好」，小臉紅撲撲的，新學校環境雖然很陌生，但不管是老師和同學，都很友愛，所以他新的校園生活充滿期待。
向子韜奇怪地看了他一眼，新同學不就是他嗎？他怎麼也說「好」呀。
朗朗的讀書聲再次響起，景年側著身子，跟新同桌共用一本語文書。
這兒剛始課，他們這節課要學習這篇新課文，李老師要求學生們先把課文通讀一遍，生字難字記下來。
景年認真地讀著課文，一比較難的字，可能沒有學過，或者本節課需要學習，比如「蜻蜓」，麵有拚音。
讀著課文裡的內容，景年不由想起，他以前也去看過馬戲，還有表演者把手甚至是塞進獅子的嘴巴裡，非常勇敢。
馬戲表演也很精彩，課本裡描述的「猴子倒立」，「黑熊踩球」，他都看過，還有老虎跳火圈、大象噴水，確實很有意思。
但是姐姐說，馬戲團調/教動的手段很殘忍，如果動反噬，也飼養者和演員造成極大的傷害。
景年就不愛去看馬戲了，遊樂園也很好玩，而且不傷害到動們。
他語文成績確實不錯，識字量相同齡孩子而言很高，一篇課文讀下來，沒有遇到過不認識的字，非常流暢。
同桌向子韜讀的也很順，隻有兩個地方卡了一下，很快就順下去了。
兩人先後讀完，向子韜偷偷看了景年一眼，沒想到這個新同學這麼厲害，認識好多字。
他在裡，媽媽已經帶他預習過新課文了，但是新同學連課本都沒有，竟然每個字都認識。
讀完課文，李老師抽學生起來朗讀，每人讀一段。
景年初來乍到，還不熟悉老師的教學模式，他看見班裡大概有十幾個同學舉手，猶豫了一下，也把手舉了起來。
舉起來後，又有點兒後悔，不知道是不是隻讀課文，如果他表現的不好，多尷尬啊。
不過李老師視線已經掃過來了，景年隻能繼續把手舉著，李老師點了景年和另外幾個同學的名字，景年讀第三段。
有勇氣舉手的同學，都是自覺朗讀比較熟練的，站起來後表現都不差。
景年緊張又期待，一遍一遍默讀老師分配給他的那一段，前麵一個同學剛剛坐下，他立刻站起來，始朗讀。
他讀書的時候，向子韜還意把書往他那邊多推了一點兒，讓他能夠方便看書。
讀完後，他在李老師的示意下坐下，好像經歷了一場大的考驗，放鬆又暢快。
整篇課文讀完，李老師表揚了讀的最好的兩個同學，其中就有景年。
崽崽抿著唇，努不要讓自己得太得意，頰邊兩個梨渦若隱若現。
後就是一節輕鬆有趣的語文課，為得到了老師的表揚，景年積極『性』和參與『性』十分高，後來幾次李老師叫學生起來回答問題，他都舉手了。
李老師也不是每次都叫他，但是如果叫他了，他回答完，得到老師一個贊許地點，就高興好一兒。
一節課眨眼間就過去了，下課鈴聲響起時，景年還有種意猶未盡的感覺。