第3章 寫份檢討就能升級！（1 / 2）
數學課一如既往地枯燥無聊。
陳光耀翻看著手頭的月考試卷，看著滿頁的紅叉叉和醒目的低分，不由得弔臉一紅。
這成績確實不像是一個努力用功讀書的好學生該考出來的。
即便現在自己的人生得以重啟，可他還是對這方麵上不了心。
這並不是懶惰或是沒有上進心，而是在過往的學習工作中，陳光耀通過對這個社會的長期觀察後隱約能夠總結出一些說不上多麼正確的小規律。
在他接觸到的看到的許多成功人士中，大部分都是在做自己擅長的或是自己熱愛的事。
將這一點代入到學生視角來看，可能會更加直觀一些。
有些學生從小就表現出超高的體育才能，普通人在體側跑完一千米後，大多都會累的半死，臉色蒼白氣喘籲籲，甚至肺都要咳出來了。
可這些具備體育才能的學生卻隻需要稍加休息，很快就又去打籃球或是吊單槓打羽毛球了；
有些學生則更擅長數理化，麵對每次考試時的收尾大題，他們總是能夠快速解算出答案，更有甚者還能用不同的方法推出相同的結果；
而剩下的學生要麼就是對文藝類更擅長，打小就喜歡看書寫作的或是學過一兩門樂器，對音樂非常敏感等等。
陳光耀就屬於既不擅長體育運動，同樣對數理化也不感冒，唯一可以說得上是特長的，那就是從小語文成績特別好，除此之外還喜歡畫畫跟唱歌。
但除了有在校刊上發表過優秀作文外，也沒能再取得更大的成就。
至於繪畫同唱歌，最多也隻能算是愛好者的程度，同那些極具天賦的專業人士一比還是相差太遠。
可眼下情況不同了。
陳光耀得到一個外掛名為【文藝成長係統】。
他有仔細觀察過當下的基礎天賦，其中一類【文學lv0:99%】。
也就是說，隻需要再做一些微小的努力，就能夠解鎖一級文學寶箱，獲得作品母本。
可是，這個自我學習具體指的是什麼呢？
文學類的可不可以理解成閱讀相關的小說、散文、詩詞？
想到這裡，陳光耀伸手在課桌左前方的一摞厚厚的中翻找出了語文書。
找出來後，他也不管數學老師有沒有注意到他異樣的行為，而是全身心地開始翻看起書裡的課文。
一篇記敘文，一篇散文，一篇詩詞，一篇古文。
時間過得很快，直到下課了，他也沒有停止對書中內容的閱讀。
眼看著到了下午倒數第二節自習課，語文書都要翻結束了，【文藝成長係統】中也未有一點響動。
是方法不對麼？
陳光耀皺起眉頭，不應該啊，自我學習還能指什麼呢？
正埋頭苦思時，同桌李奧又伸出手肘用力頂了過來。
「吃蛋糕了我說，你這是打算把下午茶當晚飯是吧，這日子也太會過了吧。」
李奧沒等這邊回話，就已經把手伸進了陳光耀的課桌裡，把黑森林蛋糕給拿了出來擺到了麵前。
「噢，我想等會兒再吃。」
「別等啦，你搞什麼啊，都四點了，自習課兩節加一起不過才一個多小時，馬上就吃晚飯了。」
李奧還是一如既往地樂於分享，都有些急不可耐了。
這說話的語氣，讓陳光耀聽起來多少覺得有點怪，有一股說不上來的別扭勁。