第9章 痛苦與希望（1 / 2）
第二天中午，褚清開車照著老楊頭講的路到了小學。
小學大鐵門緊閉著，上麵掛著招牌，大集鄉第三小學。
正對麵是一棟二層小樓，樓前一個操場，有著水泥地的跑道，中間有同樣是水泥地的兩個籃球場，球筐也隻剩下一個鐵圈，上麵的網都已經沒有了，球場上畫的線隻能隱約看到，角落處還有幾個乒乓球台。
進了大門，右邊隻是一圈圍牆，左邊靠著山坡有上下兩排窯洞，順著大門左邊是幾間平房，透過大門能看到裡麵正在做飯，能夠聞到飯菜的香味，應該是學校的食堂。
黃土高原雖然落後，但是本省經濟實力還不錯，教育部門有錢做實事的。
這小學的基礎設施還是不錯的，能有的基本都有。
除了褚清看到的，其實還有很多事是他不知道的，蛋奶工程，教師下鄉，特崗教師等政策，都使農村教育在逐步變好的。
基礎設施都還齊全，師資方麵也能夠勉力支撐著。
相比於其他更加貧困的地區，西北地區還算比較好，如雲貴地區，xc地區確實是更加艱難。
但是很多學校都是因為師資，或者生源等問題漸漸的荒廢了。
褚清剛走到教學樓，就看到老校長迎了過來，帶他進了辦公室，裡麵大部分都是年輕教師，老教師較少。
老教師應該都是從小學合並過來的，大半輩子都從事鄉村教育，把一名名學生送進縣城，這是都支撐貧困地區教育事業的棟梁。
學校不大，僅僅隻有不到十人的教職工，以及一百多個學生，其中大部分都是高年級的學生。
大部分學生都是留守兒童，隨著很多學生都跟著父母進入城市，生源已經大大減少，相信未來不到十年，這幾批學生的畢業，小學也會埋進歷史的塵埃裡。
這種現象是十分明顯的，全國小學的數量過去20年縮減了七成。
其中2000年到2010年，農村平均每天就要消失63所小學、30個教學點、3所初中，幾乎每過一小時，就要消失4所農村學校。
褚清伸手接過老校長給倒上茶水，老校長坐下並講到，
「褚老師，我也知道你忙，一年級的娃娃們就不用上美術課了，主要是一些高年級的同學，他們一節美術課都沒上過，我想著你先給講講。」
「後麵我打算去縣裡弄個投影的東西，讓娃娃們在網上上上課。」
聽到這裡，褚清打算贊助一套投影的設備，現在網絡資源很發達，上網課也同樣是農村孩子的出路之一，很多學習資源都是免費的。
就像是很多同學考研，學習資源倒是存滿了網盤，但是打開的有多少呢？
不怕沒有資源，這都可以想辦法，最怕你不學，那就真沒辦法了。
時間很快，短短一周就過完了，褚清也把自己現學的東西和自己從小學習的知識用了出來，畢竟小學美術，也沒多少東西。
主要就是，什麼是美的？生活中美的東西是什麼？怎樣去欣賞美？
美術創作的各種途徑，不用拘泥於工具，美可以隨意創作等。
小學的美術課大多都是培養動手能力，技法上並不重要，重要的是要能夠動手，能夠發揮自身的創作精神和創新精神。
褚清除了上課也會在學校多呆一會兒，因為辦公室的老師都對他很好奇，總會拉他聊天，有幾位老師還拿著他的書找他簽過名。