第72章 歐洲的邀約〔六〕（1 / 2）
這是一個讓李陽中將感覺很無奈的通宵。在軍校的時候，李陽中將成績優秀，表現優秀。畢業後從軍，同樣得到了很高的評價。
然而讀著比自己小了二十幾歲的年輕軍校生的興趣組論文，中將感覺自己離開係統軍事教育也太久了。雖然高階將官會定期到大周國防大學進行進修，但是進修的內容都是管理，以及對未來軍事方向的展望之類。
非得說陳韶這篇論文有多高的水平，當然談不上。但是陳韶的論文裡麵大量使用邏輯學，以及數學模型。
李陽中將畢業後從來沒去關心過軍校生的細節。此時不禁感嘆，難道現在的軍校生們都是這麼寫論文的麼？要是沒有明確的作者說明，認為這篇東西是一個數學係的畢業論文，也不是沒有道理。
最讓李陽中將感嘆的是，拿這篇論文當做攻擊發起點的家夥很聰明，是真的聰明！
論文內容和題目《總體戰》一樣，光是看名字，就未必有興趣去翻看。如果翻看的話，就會看到一篇毫無立場的論文，不僅沒有對待戰爭的立場，還通過數學工具描述對戰爭的理解和判斷。李陽中將感覺，自己很難將這篇《總體戰》當成是一篇軍事論文看待。
正因為陳韶極度不做立場表述，就給了閱讀這片論文的人發表他們自己看法的完整空間。
說這篇論文反戰，是有著合情合理的解釋。將戰爭描述成這個樣子，按照陳韶提供的數學模型，對任何歐美國家的進攻，都得集結超出想象的軍事力量。
把困難描述到這個地步，說陳韶反戰，簡直是再合適不過。
當然了，基於陳韶論文的內容。如果有人想說陳韶是主戰派，也能完美的契合陳韶的內容。可這也得麵的一個問題，如果真的打一場如此規模的戰爭，主戰派們也無法說服大家花費如此巨大的力量。
大周軍隊內部的看法其實很簡單，奪回1870年失去的一切。奪回那些從外部進入太平洋的門戶，將其死死關上。之後的大周嚴守門戶，看著大門外的世界不斷變化，根據大周的需要與大門外的世界進行各種貿易。
所以眼前這場戰爭的目的是奪回馬六甲，將英國趕出南海。之後是收拾了日本，讓這個亞洲叛徒重新跪伏在大周建立的太平洋體係內。
更遙遠的未來，則是奪回羈縻州炎州，封死美國進入太平洋的路上通道。
隻要能完成這些，大周就可以完全滿足。甚至東印度地區的羈縻州，或者說殖民地，丟給英國也無所謂。
大周的戰爭目標很明確，也完全有限。那都是大周曾經擁有的東西。
從聖上到總參謀部，到海軍和陸軍的司令與參謀部，誰也沒想過要爭霸世界。大周占據著世界上最好的土地，最廣闊的大洋。好好在大周的世界裡生活，是非常舒服的事情。大周所缺乏的東西，通過貿易獲得就好了。為什麼要和歐美進行殘酷戰爭呢？
也不知道陳韶到底是怎麼想的！竟然寫出這麼一個東西。
主戰派當然會認為《總體戰》是反戰。
反戰派相信《總體戰》是主戰。