第112章 另一個層麵的視角〔六〕（1 / 2）
鴻臚寺是專業的外交體係，既然是專業的，自然是專業。明華大學歷史係的秦教授正向三位皇子講述了奧斯曼帝國與俄羅斯漫長的戰爭緣由。
三皇子李賢提出了個問題，「先生，對於我大周來說，俄羅斯與奧斯曼能給什麼好處？」
秦教授淡定的答道：「這得看俄羅斯與奧斯曼各自有什麼。能給大周的好處，定然是俄羅斯與奧斯曼已經擁有的東西。」
三皇子沒有追問，坐在位置上若有所思。
二皇子李鈺這才開口，「先生。按照歷史，豈不是奧斯曼帝國立國比俄羅斯更悠久麼？」
「是。」
「俄羅斯與大周也曾經是一個國家。」二皇子試著闡述某種東西。
秦教授平靜的否定了這樣的看法，「從大周的立場來看，可以這麼說。然而俄羅斯並不認為他的法統與繼承來自蒙古。如果這麼對俄羅斯說，俄羅斯人會很憤怒。」
二皇子微微點頭，也不再說什麼。
秦教授看向了四皇子，就見四皇子依舊記筆記。見秦教授望過來，四皇子隻是抬頭往回去，一言不發。
教授收回目光，把課程內容引用清單抄在黑板上，告訴三位皇子，「課就到這裡結束，相關資料引用在這裡。」
李長遠陛下有四位皇子，成年的隻有這三位。最年長的二皇子已經三十多歲，眼看就要40歲了。
秦教授看過去，就見三位皇子當中隻有四皇子正在抄那些引用資料。其他兩位皇子則像是等待秦教授再多講些。
「下課。」秦教授果斷的說出了自己早就想說的內容。
離開教室，秦教授心中有些不快。從一名歷史教師的角度看，三位皇子中沒有一個喜歡歷史。秦教授對於三位皇子在歷史方麵的發展也毫無期待。
等坐上自己的車，駛出停車場大門，秦教授感覺到一身輕鬆。
史書上記載，堯的兒子丹朱『不肖』。不肖並非不孝，不肖指的是兒子整個人並沒能繼承父親的優秀特點。以秦教授的感覺，大概能用高祖的丞相蔡公所說的『三觀』來描述。
譬如當下的三位皇子，畢竟是聖上所生所養，不少地方還是能看出些聖上的痕跡。然而三位皇子並沒有展現出整體類似當今聖上的本質。用『三觀不類』來形容，或許是最合適的。
臣子是完全沒必要摻和這樣的事情。秦教授對誰坐了這皇位毫無興趣，甚至是頗為厭惡。歷史上優秀的皇帝與昏庸的皇帝都是少數，大多數皇帝都接受過當時條件下相當優秀的教育。絕不是蠢材或者無能之輩。
就如韓非所說，長袖善舞，多錢善賈。物質條件越好越容易取得功效。所以國家安定強盛，謀事就容易成功；國家衰弱混亂，計策就難以實現。
用於秦國的計謀，即使改變十次也很少失敗；用於燕國的計謀，即使改變一次也很難成功。這並不是被秦國任用的人智慧必高，被燕國任用的人腦子必笨，而是因為這兩個國家的治亂條件大不相同。
但是親眼見到了明君治國之後，難免就會對正常人資質的繼承者們生出鄙視之心。