第101章同化政策（1 / 2）
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這就是他穿越後6年來，最大的動作，當初可是因為這個，差點造成了荷蘭的內亂，那些想要把控荷蘭國家方向的商人，已經被他給拉攏、打壓、合並、消滅多方並舉下，完成了權利的集成在他們父子身上。
雖然明麵上這些年議會也奪走了一些，但是暗中，威廉卻是緊緊地抓著他們。
這兩手一把抓可是令托爾貝克等不少人人感嘆啊。
把東印度公司自從被英國等國要求強行解散後，殘留的成員後代，威廉完成了收編，其中現在的海軍大臣揚彼得和陸軍大臣佩德德榮就是東印度公司的後代。
也正是有了他們配合，才令他了短短幾年，就完成王室真正掌控了荷蘭最高的權利把控，而不是之前幾百年來，商人與荷蘭國王共同治國管理方式，甚至被人笑稱荷蘭國王隻是傀儡的說法。
隨著馬克蘭德這個解釋，威廉四世卻是明白了前因後果，
簡單明了的說，就是供應商在政府的補助上另外提供高額補貼，再加上一份工資不錯的武器配件工廠工作的機會，完美的說動了那些從本土搬遷過去的移民。
這夥人打的到時精明算計。
供應商自然不是天使，不會隻支出福利而不賺錢那是不可能的如果工廠建設在爪哇島的雅加達，甚至更近的蘇拉威西島，上千公裡的運費也比這些補貼要高出不少，而且在競爭力上，更是比在極樂半島上的同行更是在交貨時間上落後。
這對他們來說是不利的，因此個個都爭搶在極樂半島上建廠，倒是能夠解釋得通了。
「雅加達那邊的人口遷移動作不要過於緩慢，本土土著超過2百萬人，這些人都是勞動力，瓊勒爾，這些人都應該動起來，我們不能夠在想以前那樣壓迫了，如今在那邊，我們可在政治上應該給與一定的權利給他們，但前提是必須效忠於荷蘭王國。
「教育部專門設立專項組織，打印新的教育意在同化他們認同感的教育課本，在教育上，必須要求他們把子女跟荷蘭本土的一樣，實行進入學校進行荷蘭教育，慢慢的同化他們民族自立的傾向。增加他們的荷蘭人認同感。」
教育大臣呂德貝爾斯點頭示意，並道：「五年來，一直都在實行中。如今東印度小學生超過150萬，中學生也達到了了80萬人，新成立的雅加達大學和其他泗水大學以及其他院校等，完成了在校生畢業生超過10萬人，整個東印度人口目前識字率達到了20%」
「不錯，但要持之以恆的繼續下去，隻要完成了他們的同化工程，那麼荷蘭在世界上地位就會翻天覆地的變化。
他們是鏈接澳大利亞和北部東南半島的紐帶，暹羅帝國以及它西部的地方。
目前歐洲各國都還沒有涉足，荷蘭隻要獲得東印度內部這千萬人的身份認同，那麼以後以他們為支點，就可以撬開別的地方土著們的心靈，完成接受荷蘭輕而易舉的跟他們接觸，增加貿易量，徹底打開荷蘭在那裡的市場，
甚至，在令他們放下防備之心，我們比歐洲其他國家，更容易獲得入主他們民族的領地，收編了他們。