第084章 規範（1 / 2）
陸裴也沒有想到，自己和陸裳在見麵，是在這樣情形下。
禮部新設教育司，專管天下教化之事。第一件就是召集天下各大書院的山長，赴京與會，商議辦學章程。
這幾年來，開辦書院，也成了很多在野的文人揚名的手段。其中難免良莠不齊、資質不一，朝廷要把這件事情管起來，陸裴並不算意外。
紫宸殿內的那位陛下，最喜歡的兩個字，似乎就是「規範」。
大到出台各種法律，小到設立種種規章，任何事都要有規範，然後依循法令來處理，而非向從前那樣，更多地看主管官員的想法。
很難說這樣究竟好不好，不過時至今日，大家應該都已經習慣了。
所以相較於其他同僚們的惴惴，陸裴表現得十分坦然。
他辦書院，並不是為了跟誰競爭，而是為了充實自身的能力，取回應有的體麵，自然一絲不苟。無論學生還是老師，都是他一個個挑選過的，貴精不貴多。這兩年，挺秀書院的學子，也已經開始在科舉考試發力，取得了不少好成績。
隻是他沒有想到，到了教育司，負責接待他們的教育司負責人，竟然就是陸裳。
準確地說，是副司長。群臣最後自然是沒能拗過賀星回，還是讓陸裳接了這份工作，隻能在職位上壓她一頭。不過司長是由禮部尚書陳昌兼任，並不負責實際的事務管理，所以整個教育司，都是她說了算。
時隔數年，兄妹二人隔著長桌相望，互相點頭致意。
是的，長桌。這是陸裳帶到教育司的第一件東西，一張長達三米左右的桌子，一側是圓弧形。她自己就坐在圓弧形的頂端，其他與會的書院山長們，分坐於長桌兩側。
聽說紫宸殿裡就有這麼一張桌子，不過在這之前，沒有人想過效仿。
陸裳在教育司擺出了這張長桌之後，但凡是場地能放得下的部門，都定做了一張。聽說滿京城的木匠，如今都在做這種桌子。想必不久之後，就該傳到民間了。
便如此刻，山長們坐在桌旁，人手一份筆墨紙硯，一隻白瓷茶盞，立刻就體會到了它的好處，也開始思量能不能在自家書院裡添上一張。
陸裳給教育司添的第二個大件，是一台印刷設備。
等資料發到各人手中，陸裳才站起身，先是說了一番套話，然後就進入了正題，"請諸位到教育司來，也是為了商議辦學的章程。這既能規範當下已有的書院和學校，也能為將來想要辦學的人指引方向，希望大家能暢所欲言，共同完善。」
「第一項，是教師資質考核。」陸裳道，「如今書院聘請老師，全憑山長個人裁定。我當然相信諸位山長的水平，也相信你們擇才時會有考量，但書院想要長久存續，想要成為權威，就必須要製定標準。」
最簡單的辦法，當然是也讓這些老師們來考一考。
先由教育司考核一番，為合格者發放資質證書。至於各家書院是否還要進行二次考核，就由他們自己決定。
考慮到這跟進士考試不一樣，很多人不會願意自己出路費，千裡迢迢來京城考試，所以考試的地點就定在各家書院，每年教育司派遣巡考官下去考核，合格者頒發證書，再整理出名單，給各個書院都發一份，也好讓他們知道各地都有哪些賢才。
至於教師考試的內容，就是牽涉到了今天的第二項議程了。
那就是教材編寫。
如今書院教課，都是各行其是。除了四書五經不變之外，使用的教材也各不相同，很多就是山長或者老師自己的多年的心得，再教給學生。這固然能夠傳承老師的思想，但也難免會造成學生水平不-
所以教育司才讓他們坐在一起，共同商量出一套比較可靠的教材。而這套教材，之後會納入科舉考試和女官考試的考核範圍。
除此之外，陸裳還宣布了一項非常重要的決定，那就是學科的劃分。
之前無論是書院教課，還是各級考試，都是把所有的內容混在一起考察。這樣一來，學生所學的東西過於駁雜，不利於他們梳理和總結。因此，這回製定教材，就將學科劃分納入了其中。
這個提議立刻引起了不少人的反對。
書院裡現在就有不少學生，如果貿然更換教材，還是與現在完全不同的體係，他們豈不是很難適應
「諸位放心，這個問題，教育司當然也考慮過了。」陸裳道，「所以這套教材編寫完畢之後，會先下發到各書院，組織老師們學習。等老師們學有所成，再對他們進行教師資格考試，然後才會普及到學生。而且也是從剛剛招收的新生開始普及，並不會影響前麵的學生。」
也是要等到這一屆學生結業的時候，科舉考試才會進行相應的變革。
這整個過程，按照陸裳的說法，大概需要十年左右。兩年用來編撰教材，老師們再學習兩年，剩下的六年是留給學生成長的時間。
她這麼一說，眾人都鬆了一口氣。
還以為今年改了明年就要考，那肯定無論如何都是來不及的。但是陸裳一竿子將之支到了十年後，盡管每個人都很清楚改革不易，但還是會有一種「時間充足，可以慢慢來」的錯覺。
於是便有人問起，這學科該如何劃分
陸裳道，「這也是需要諸位集思廣益之處，不過，教育司也先擬了一個簡單的劃分方法，以為參考。"
她指揮眾人將手中的文件翻到相應的頁碼，「目前，暫時劃分為經學，文學，數學和科學。」
「這科學又是何物」
「科學就是諸位所說的新學，是從《世界報》開始出現的一門研究自然萬物的學科。」陸裳道，「皇後陛下為它賜名為科學。」
這話又在人群中引起了一陣小小的騷動。
畢竟前麵三門學科，大家都可以理解，經學自不必說，文學從經學之中分出來，確實會顯得更清晰，至於數學，也是自古以來就有的科目。唯有這個「新學」，是才出現沒幾年的東西。
說句實話，在座這些人，除了少數幾個之外，大部分人都有些排斥這種新學，因為這跟他們所學的體係截然不同，如果不是每一期報紙都跟著看，就很容易迷糊。
不過也隻是議論一番，沒有人公開反對。誰不知道《世界報》就是麵前這位副司長主編的?而站在她背後的人，毫無疑問就是賀星回。現在她成了教育司的副司長，負責天下教化，會把「新學」弄進來，簡直是理所當然的。
再說，就算要反對，總得有理有據，不能張嘴一句"我不贊同"就完了。
這學科劃分的事，也不會今天就定下來，之後還會慢慢難商，有什麼想法，到時候再提出便是。
除了教師資質，教材編寫，學科劃分之外，今天的第四項內容，就是基礎教育。
按照上麵所說，要用十年時間將新的學科、新的教材普及下去，那相應的，在基礎教育方麵也必須要能接上。如果開蒙的時候學的還是原來那些東西，進入書院之後，必然會有脫節和不適應，不如從蒙學就開始改革。
而相對於「不太著急」的書院教育，基礎教育的改革現在就可以開始著手了。
畢竟書院招收的學生，年齡不會太小，也不能太大，大概是十到十三歲左右，如此，在書院經過五到十年的教育之後，就可以形成自己的知識體係。之後或是直接去參加科舉考試，或是遊學天下繼續提升自己，又或是埋首鑽研某一門學科成為這方麵的專家，都可以由他們自己來決定和判斷。
所以十年後，第一批使用新教材的學生，現在都已經出生了，兩三年內，就可以開蒙。
因而，在編寫教材的時候，很有必要將蒙學教材也納入其中。
這一天的會議，隻是讓大家了解一下總的章程。至於更具體的內容，那就需要所有人坐在一起一點點的打磨了。陸裳因此還將工作的地點轉到了藏書院那邊。因為這裡有天底下最全麵的藏書，方便隨時查證。
不過這些山長們身上都還有許多俗務纏身，不可能一直留在京城，所以陸裳的計劃，是先列出一個整體的框架和目錄，之後再慢慢地往裡麵填充內容。
甚至於在有了框架之後，就可以直接將各個部分的內容交給某個人去負責，等下次聚在一起的時候，再進行審核。
而且在填充內容這方麵，也不必局限於山長們，如果能請到在某個方麵有所長的名士大師，自然更好。就連朝中很多官員，其實也可以邀請他們參與到這項大計之中來。
陸裴每次進出藏書館，都有一種十分奇特的感受。
這裡的藏書，很多都是世家捐出來的，所以對他來說大部分都很熟悉。可是它們被陳列在藏書館裡，好像又會給人一種截然不同的感受。
這個日新月異的時代，它們是無聲的見證者。將來總有一天，現在的變化也會變成一本陳舊的書，被放入其中。
但是現在，陸裴想到這一點，已經不會再感到惶恐，以及因為惶恐而產生的抗拒。