第六十五章 王老師帶病上課（1 / 2）
那一天上午的語文課上，王老師教育同學們說：「身正才能嘴硬。」並把這句話寫在了黑板上。又接著說：「不論是乾部還是群眾，不管是老師還是同學，隻要做到身正，就有人佩服你，你是乾部，做到『身正』，同學就會聽你的。我們原來三（二）班的班長孟建國同學，甭看個子不高，同學都聽他的。辦出的事就讓人佩服，你找不出錯誤。他在我們班初一、初二是體育委，初一開運動會時誰取得了什麼名次，得了什麼獎都有記載，記在了一個日記本上，初二再開運動會，他找我去了。我一看我都驚呆了，這個學生是多麼心細，應啥我們班兩年冠軍呀！還有一件事是在新年開聯歡會時，他找我說要開聯歡會，我當時沒說話，因為開聯歡會要有開支的，孟建國說話了，『您就別管了，全我們乾部管。』接著一人兩角錢收上來了，有的沒交的他全給墊上了，甭管墊了一角、兩角人家墊上了。」
趙小偉聽著王老師的講話，心裡想：啊！老師，我明白了，為什麼您總提到孟建國，是因為他做得好，在您心中占有了一塊天地。
王老師又在黑板上寫上了「生理不等於病理」後說道：「有些女同學就是這樣，有一點兒小毛病就不參加體育鍛煉或早退回家了，這樣影響很不好。」
王老師講「忍耐」這個詞時，說道：「一個人要能忍耐，動不動就發脾氣，那是無能的表現。」趙小偉聽了這句話，很想哭，但忍住了即將湧出的眼淚。她又笑了，會心地笑了。趙小偉想：啊，老師，我感謝您，真心地感謝您。您是對同學們說的，為什麼正說在我的心坎上？現在回想起來，王老師說話的時候是那樣嚴肅，那樣和藹，象是在批評同學們，又象是在開導同學們。
王老師的嗓音還是有些沙啞，他說話時嗓子一定很疼。上午第三節下課時，王老師問：「第四節是啥課？」同學們說：「音樂課。」王老師接著說：「要是每天第四節就給同學們上語文課，可現在我的嗓子還沒好，我越說話嗓子越不行，第四節不上課能堅持時間長一點。星期四那天上午第四節課我們默寫了，我如果老講課，那今天的課就上不了了。」
趙小偉又想道：啊！老師，其實您不用過多地解釋，我雖然很愛上語文課，但今天就算第四節是語文課，我也願意讓您休息，寧可不上課也想讓您養病。還有，星期四那天我們並沒有默寫，第三節課您讓於誌勇讀了兩篇劉新潔的作文，並做了講評。第四節讓同學們背《反對自由主義》了，還讓我背來的呢！我記得很清楚，默寫是在昨天上午第二節課的，您的記憶真不好，可能是兩天您生病了吧，我真為您的身體擔心。
王老師又說道：「教師給學生講課，用的就是嗓子，可我正好害了咽喉炎，一個老師說不了話，他怎麼給學生講課呀！我如要到學校一請假就得準，可我不那樣做，堅持給同學們上課，不論我有多大的困難，我都不能給同學們落一節課。可昨天，我一天沒來，其實也不是一天，上完兩節課走的，有的同學就不守紀律了，早退，跑步不聽指揮。咱們班積分第二，比一班多，一班還是好班呢。拔河比賽咱們雙雙亞軍，期中考試咱們班及格律比四班高十分，這我不能跟學校提，因為咱們上晚自習來的。昨天都誰給咱們丟榮譽了呀？」
同學們都低下了頭，趙小偉想：啊！老師，您寒心如苦，辛勤工作，把一個賴班帶到今天這個程度，確實了不起，我佩服您
中午放學快進村時，趙小偉對小萍說：「小蘋，我對王老師有那樣深的感情，他在我心中是『最好的老師，可我在他心中不一定最好的學生，你說對嗎？」小蘋說：「對，就是這樣。」趙小偉似乎有些悲哀地說：「事情往往就是這樣，這是唯物辨證法嗎？」趙小偉想：其實，我並不懂什麼是「唯物辯證法」，我想對了，孟慶國可能是王老師最好的學生，可我還是熱愛王老師，尊敬王老師。小萍對趙小偉說：「兩個人就是一個冷，一個熱這樣才有勁嗎！」趙小偉懷疑小蘋說的這句話，可沒有說什麼。她想：況且王老師並沒冷漠我，隻是有一次晚自習下課我去找王老師要稿紙，他有些煩感，但很快好了，第二節晚自習他還總說一些讓同學們笑的笑話，也讓我忘掉了不快。小萍又告訴中午放學快進村時，趙小偉對小萍說：「小蘋，我對王老師有那樣深的感情，他在我心中是『最好的老師，可我在他心中不一定最好的學生，你說對嗎？」小蘋說：「對，就是這樣。」趙小偉似乎有些悲哀地說：「事情往往就是這樣，這是唯物辨證法嗎？」趙小偉想：其實，我並不懂什麼是「唯物辯證法」，我想對了，孟慶國可能是王老師最好的學生，可我還是熱愛王老師，尊敬王老師。小萍對趙小偉說：「兩個人就是一個冷，一個熱這樣才有勁嗎！」趙小偉懷疑小蘋說的這句話，可沒有說什麼。她想：況且王老師並沒冷漠我，隻是有一次晚自習下課我去找王老師要稿紙，他有些煩感，但很快好了，第二節晚自習他還總說一些讓同學們笑的笑話，也讓我忘掉了不快。