8 裝〇也有基本法（1 / 2）
宋謙又聊了幾句遊戲的話題，拉近了一下兩人的距離，火候差不多時，才轉入正題。
「江寒，高考還有兩年，是不是覺得時間還挺多？其實，時間這玩意，有時候真的不等人，有些事情明明看著還挺遠的，一眨眼工夫就近在眼前了……」
江寒到底多了十年閱歷，對此話格外有感觸。正所謂：心有戚戚焉。
老宋嘮叨不休：「江寒啊，你得調整好心態，保持良好的狀態，高考不完事兒，堅決不能鬆懈！萬一到時候沒考好，將來你再怎麼後悔也晚了……」
對於班主任的嘮叨，江寒並無不滿，他還是知道好歹的。
但他對自己的人生自有規劃，就算明知老宋是為了自己好，也沒辦法「言聽計從」、「痛改前非」，隻能口頭答應，然後該乾嘛乾嘛。
宋謙一頓苦口婆心，從高考說到就業，從學習的意義侃到人生觀、價值觀……最後總結：「今天我找了你兩次，希望別讓我再跟你談第三次！你抓緊時間，把狀態調整好，把心思收回來放到學習上，關鍵時期不能因為任何事情分心，能做到不？」
直到江寒做出口頭保證，宋謙才放過了江寒，表示要看他表現。
其實宋謙自己也明白，18歲的小夥子，已經形成了自己的固有觀念，很多事真的隻能靠自覺，真不聽話他也沒什麼太好的辦法。
回到班級時還沒上課，江寒坐在座位上，繼續琢磨係統的事。
「學以致用積分」可以穩定獲得，就是效率不太高，要想提高效率，隻能去弄大學教材，不如先研究下震驚值？
那麼，如何才能讓人震驚呢？
如果有人來問問題就好了，那樣就可以可勁裝〇了……可是江寒在自己的座位上，等了足有三分鍾，始終沒人光顧，這樣一來，他就不太開心了。
嘖，還是主動出擊吧……這麼想著，江寒四下裡一踅扌莫，正好發現遠處有幾個男生，正圍在一起比比劃劃，好像在研究什麼問題，於是湊了過去。
「化學題？」江寒隨便掃了一眼，看清了題：如何除去乙酸中的雜質……這麼簡單有什麼好研究的？「加點氧化鈣唄！」
聽到江寒的聲音，座位上的哥們抬起頭，謝過江寒，然後將答案寫到了練習冊上。
其他幾個同學紛紛回頭，打招呼的打招呼，拍肩膀的拍肩膀，也有人不著痕跡地恭維了他幾句。
看來江寒今天在數學課上的表現，的確挺讓人吃驚的，隻可惜那時候他還沒激活係統……
然後江寒就發現，信息欄裡並沒提示獲得震驚值，也就是說，他剛才的做法，並不足以讓其他人震驚。
這也沒辦法，這幾個學渣研究的，都是課堂上講過的，在這些人的潛意識裡，若是連江寒這種準學霸都不會，那才叫奇怪。
但這樣江寒就不夠愉快了。
要不要換個方式呢？江寒微微沉吟，忽然靈機一動，想起一個段子，於是清了清嗓子：「嗯哼！你們知道氧化鈣是什麼味道嗎？」
一群學渣同步搖頭，腦子沒病誰去嘗那玩意？
江寒一看他們的反應，就知道那個段子還沒流傳過來，這樣就心裡有數了，於是「嘿嘿」一笑，壓低了聲音：「我跟你們說，什麼碳酸鈣、氟氯酸鈣、磷酸鈣，全都難吃的一匹，隻有氧化鈣最舒服，你們知道為什麼嗎？」
一群小家夥茫然不知所對。
「自己領悟去吧。」江寒如同世外高人一般，背著手轉身，留下了一句話就走。
眾人麵麵相覷，直到有人低頭，看見剛才寫在練習冊上的化學分子式，這才恍然大悟。那人嘴角抽搐了兩下，然後悄悄告訴了其他人，這樣大家就都明白了。
江寒還沒回到座位，就聽見那個方向傳來各種驚嘆，基本上都是什麼「靠」、「臥槽」之類的毫無意義的詞匯。
再看信息欄，果然有刷新：
「震驚值+05（已取整）。」
「震驚值+08（已取整）。」