第62章 校長的鼓勵(1 / 2)
然而,江寒根本不理會下麵的騷動,繼續講述。
「大家回顧一下,我們都是在什麼地方背單詞的?
大多數人都習慣於在固定的地方學習,比如課堂或者寢室。
然而前麵我們說過,大腦總是把信息和環境聯係在一起記憶,而固定的環境並不利於學習。
所以要想加強記憶,我們就得主動更換環境。
當你處於不同的環境下,大腦就會錯誤的認為,所接受到的信息都是新的。
為了形成知識,不得不形成更多的鏈接,以適應不同的環境。
這樣一來,就間接加強了你對信息的記憶。
比如,我們記憶一組單詞,在課堂上學完,回家的路上回想一遍,回到家裡再默寫一次;
吃飯時,在飯桌上,睡覺時在床上,出去玩,在廣場上……
這樣就會大大提高你背單詞的效率。
此外我們還可以將公式什麼的,印刷或抄寫成不同的大小、顏色、字體。
這樣大腦也會錯誤的以為,這些都是不同的信息,需要進行泛化,也就間接促進了知識的形成和記憶……」
又講了幾分鍾,江寒在做了一個簡短的總結後,用一句話結束了發言:「我的分享到此結束,謝謝大家。」
江寒講完,拿起純淨水,咕咚、咕咚喝了起來。
下麵仍然鴉雀無聲,過了許久,才突然掌聲雷動。
連身邊的夏雨菲,都半晌回不過神來。
江寒的這些東西也太硬核了,真不知道他到底怎麼想出來的?
可這樣一來,她自己先前講的那些,就顯得Low到家了啊!
夏雨菲心裡有點不是滋味,看著江寒的眼神,甚至都有點暗藏幽怨了……
可惜江寒根本沒回頭看她。
因為,他正看著係統UI開心。
就這麼一個發言,就收獲了足足25萬震驚值。
加上過去幾天積攢的十多萬點,他的震驚值總數,已經超過了40萬!
這意味著,很快就能買起那樣東西了。
那是一項真正有用的技術。
在當前所有能買到的技術中,也是最有用的,嗯,之一吧。
台下。
老宋和易中海對望了一眼,全都有點不知怎麼說。
這樣的學生,在他們十幾、二十年的教學生涯中,還是首次遇上。
「這小子……他靠自己就能學會任何東西,以後根本不用教了啊。」易中海喃喃自語。
老宋也嘆了口氣:「怪不得他上課不怎麼聽,原來有這麼高效的學習方法……話說,這路子可真夠野的。」
高二(2)班所在地。
李東和洪銳麵麵相覷,半晌才醒過神來。
李東:「我說老江怎麼突然這麼猛,進步這麼大,原來特麼……簡直要成精了!」
洪銳:「聽起來挺可行的,也不知道咱們這樣的學渣,能不能有用?」
李東:「不管怎麼說,先試試看唄,沒準真有效果呢?」
雷蕾、李亞男、黃光明等優等生,雖然沒說什麼,但暗中也是佩服不已,並在心裡反復回味、揣摩江寒的話。
又過了二十分鍾,會議在祥和、隆重、鬥誌飛揚的氣氛中,勝利圓滿地結束。
江寒跟在夏雨菲身後,下台,回到了自己班級的位置。
迎接他的是種種敬畏、尊敬的目光。
附近的人紛紛跟他打招呼,江寒一一微笑點頭回應。
散會後,回寢的路上,迎麵碰上了沈校長。
大校長看見江寒,頓了頓,忽然走了過來:「江寒同學。」
江寒連忙上前幾步,微笑致意:「沈校長,您好。」
寒暄了兩句後,沈立興拍著江寒的肩膀:「你今天講得很好,有空整理一下,形成文字材料,我試著推廣一下,看看效果。」