第3章 這道題有一個陷阱！（1 / 2）
徐佑摩拳擦掌，已經做好了迎接試題的準備。
雖然隻是一個小考，卻是徐佑在經歷過深度學習狀態後，打響的第一場戰役。
徐佑很想看看，自己在通過一節課的學習之後，到底取得了怎樣的成果。
接過試卷之後，徐佑先是大致看了一眼。
果然，題型與剛剛月考的基本相同。
甚至月考中一些易錯點，也被精心的融合進這張小考之內。
徐佑保持著深度學習狀態，開始了全速答題的模式。
這個時候，下課鈴響了。
一些同學起身，走向衛生間。
也有的同學，沒有在乎物理老師的話，跑去操場散心。
雖然有同學流動，但教室裡整體還是保持著比較安靜的狀態。
畢竟怎麼說也是一次考試，還是得有起碼的尊重。
除了少數奮筆疾書的學生之外。
大部分的學生，仍然被小考上的題目困惑住了。
大家或是翻看著之前的月考卷，尋找著其中的相似點。
或是看看同桌，有沒有把題目做出來。
但更多的，隻是同桌間的麵麵相覷。
「這道題利用勻變速直線運動的規律，就可以直接比出來。」
「共點力平衡的動態分析，畫矢量三角形就可以了。」
「這不是跟月考題完全一個題型，隻是換個數而已。」
在深度學習狀態之下，徐佑的答題效果出奇的好。
前麵的題目，竟然基本沒有受到什麼阻力。
最多也隻是需要計算的題目，在計算上花費了一點兒時間而已。
徐佑沒有注意到的是。
自己的誇張狀態，已經被同桌董超看見了。
「徐佑……這是學魔障了嗎？」
在董超的視角之下，徐佑就仿佛開了二倍速一樣。
連題目都沒怎麼看，就快速的寫出了答案。
與董超印象中的徐佑完全不同。
董超平時的成績，雖然比徐佑要差一些。
但做題速度，卻是比徐佑要快的。
徐佑是班裡有名的，學習特別用功，但成績沒有那麼突出的代表。
在答題速度上，也是處於偏慢的哪一種。
董超甚至有些懷疑，徐佑是不是在胡亂的寫答案。
可當董超看到，徐佑卷麵上那清晰的過程後。
又覺得這不像是隨便寫出來的。
僅僅過去十多分鍾。
徐佑就做到了最後一道大題。
這一道大題，相比之前的題目，要明顯難了一些。
雖然題型也和月考題類似，但又有一些變化在裡頭。
這也是物理老師，將此次小考的達標線，定在了80分的原因。
這最後一道大題，丟分是可以理解的。
但其他的題目，真的沒有理由丟分了。
這是一道傳送帶的問題，也是力學部分的一個難點。
這種題目比較考察學生的自主分析能力。
即使掌握了答題技巧，也需要準確的分析明白題目，才能拿到滿分。
「先比較一下動摩擦因數和斜麵傾角正切值的大小，確定滑動摩擦力與重力沿斜麵向下分力的大小關係，從而確定物體的加速度方向。」
徐佑沒有因為題目難度的變化，感到手足無措。
而是立刻明確了思路，確定題目的入手點。