第69章 第六十九章（2 / 2）
他防著別人接近宋澄，原因有很多，其中之一就是，他怕有人給宋澄灌輸這樣的想法，很不幸，他千防萬防，還是沒防住，宋澄已經聽見了，他甚至有點恍惚。
家長是可以不當的嗎？
控製，又是什麼意思？
宋澄不敢問其他老師，更不敢去問沈寒疏，他就從字典上自己查，宋澄是挺聰明的，但六歲的孩子除非是天才，不然再聰明，也理解不了深奧的東西。看著字典上嚴肅的定義，宋澄還是一知半解的，不過，王老師的那兩句話，到底還是在他心裡留下了一顆種子，讓他再一次的期待起來。
他是不是可以換一個家長呢？
有了期待，卻沒有行動，因為宋澄不知道可以找誰當自己的家長，媽媽死了，爸爸不要他，他隻有一個親人，就是舅舅，舅舅從不跟他說其他親人的事情，連媽媽和爸爸，他都不怎麼提。
七歲的時候，宋澄在家裡翻出來了一張老照片，上麵是曾經的沈家一家四口，看著上麵的年輕女人，宋澄有點熟悉，卻想不起來她是誰。從不敢接近舅舅的他，第一次主動找到了舅舅，他個女人是誰，哪知道看見這張照片以後，沈寒疏大發雷霆，捏著他的肩膀問，他是從哪找到的這個照片。
犯了錯，會被舅舅懲罰，宋澄看到舅舅生氣，就知道自己犯錯了，但是當天他並沒有受罰，甚至舅舅還生病了，好幾天都顧不上管他。宋澄坐在自己的房間裡，兩腿很小幅度的晃了晃。
他有些雀躍，他想著，要是舅舅能一直生病，那該多好呀。
照片的事就是一個插曲，沒得到照片女人的身份，宋澄自然而然就把這個事情忘了，長大以後，即使偶爾想起來，也不會放在心上。
沈寒疏給宋澄找了一堆老師，分門別類，每個課程都由不同的人教授，有時候一門課還有好幾個老師輪番上，上至天文、下至地理，他要求宋澄全都學會，然而也不知道是不是他忘了，他安排了那麼多的知識課，卻忘了給宋澄安排人生課。
沒人告訴宋澄應該如何塑造正確的是非觀，沈寒疏嚴密的控製宋澄的每一天，可他本人跟宋澄並不親近，兩人連普通的對話都沒有。他們見麵，通常隻有兩種情況，一個是無聲的坐在一起，另一個就是沈寒疏對著宋澄發火。
做對了，他從來不誇，可一旦做錯了，他就會理所當然的發泄他的憤怒，仿佛他一直在等著宋澄犯錯，隻有宋澄犯錯，他才會高興。
在小的時候，宋澄非常害怕沈寒疏發火，真的是一想起來就會渾身發顫，忍不住的流淚，等他稍微大一點了，他還是很怕很怕，但他不會再哭了，因為他知道，哭沒用，還不如老老實實的待在漆黑的衣帽間裡，等舅舅消氣了，再出去乖乖認錯。
人的潛能無限大，在這種生活環境下，宋澄居然還能找到適應的生存法則，他按著這個法則生活，其餘的時間就看書，看各種各樣的書，沈寒疏雖然不願意他接觸大多數的人，可他不在乎書，他覺得書代表的是知識和財富，看書多的人一定是淵博的人，卻不會是大膽的人。
而他需要宋澄長成的模樣，也就是這樣一個淵博又聽話的形象，淵博是因為沈家老太太，還有宋澄的媽媽都喜歡高知分子，聽話則是因為，他覺得宋澄必須要聽話。
人沒有什麼，才會一個勁的要求孩子有什麼。有錢人都希望孩子輕鬆點，不要那麼辛苦的奮鬥；而越是學歷高的人，越會說，學歷沒有多大的用處，隻要懂得多，有沒有那張紙都沒關係。
沈寒疏沒聽過家裡人的話，別人一提起他來就要搖頭，所以他不想讓宋澄變成這個模樣，他要宋澄努力，要宋澄乖巧，要他走在自己設定的格子裡，一步步的成為他曾經想成為、卻再也沒機會的那類人。
宋澄到了十一二歲，才意識到這一點，那些書到底還是沒白看，他比同齡人早熟很多，隻要生氣就會懲罰他的舅舅，在他心裡還是一座比山都沉重的陰影，可他好像不是過去那樣完美了。
他似乎，找到了舅舅身上的弱點。?