90 堂堂正正的『另立山頭』（1 / 2）
羊裝為難的看了看圍著他的幾位大齡同學，周平安一反自己課堂上『小透明』的人設，走到講台上，示意大家他有話說。
「各位大哥大姐，先安靜一下，請聽我說兩句」
周平安表現的一本正經，「剛剛因為時間關係，關於學習小組的事情，我有些疏漏了。」
「我剛剛總結了一下，互助小組，重點在『助』上，那麼請問」
周平安看著注意力都集中在他身上的同學們，將自己的「陽謀」和盤托出：
「哪位學習能力強還語言表達能力好的同學，有時間的同時，還有精力去幫助別的同學？」
這話一出，教室裡瞬時安靜了下來。
絕殺！這就是周平安的最終目的。
學習能力強，語言表達能力好，有時間，有精力，四個條件在周平安的話術裡是不可或缺的，但實際上不是這樣的，隻不過會對學習效果產生影響而已。
但被周平安話術吸引的同學們，經過短暫的思考之後，都放棄了主動的『助』這個角色，而選擇了被動地『學』。
「那你這互助學習小組不就是騙人的嘛！那有這樣的人啊」
「對啊，要不就是學習好，就是沒時間，要不就是有時間，沒精力。」
關心則亂。
一時之間，有些個同學都被帶溝裡了。
但也有人很快就反應過來，比如，張翠芬。
就見她得意的笑著，一副眾人皆醉我獨醒的姿態，說「嗬嗬嗬，有，有這樣的人」，
「誰啊，誰」大家紛紛打聽，互相看著。
「周平安啊。」張翠芬說道，「不信？」
「周平安，你再做下自我介紹！」
「我？」周平安指指自己的鼻子，心中對這個最佳捧跟點了365個贊。
「大聲的再說一次」張翠芬笑著點頭，說道。
「我叫周平安，42年生人，未婚、沒有對象，現在是軋鋼廠後勤部采購處第三科室七級辦事員。謝謝，大家。」周平安復述了一遍。
「哼哼，聽明白了沒」張翠芬像個得勝將軍，洋洋得意的指點還沒反應過來的眾人「未婚。沒對象，是不是說，下班就閒著啦？」
「42年的，今年才16，正式學習的年紀，記憶力是不是比我們好？」
「七級辦事員，這麼年輕就七級了，聰明不聰明？」
「再說了，當采購的哪個不是全憑一張能說會道的好嘴？」
「而且剛剛，周平安也說了，自己住一個大院子，沒人打擾，也不打擾別人，這地方多好？」
「哦哦哦哦」眾人恍然大悟。齊刷刷的看著周平安。
周平安表示『嘴上沒毛，辦事兒不牢』，眾人反駁『有誌不在年高，無誌空活百年』
周平安表示『才疏學淺』，眾人反駁『機智少年、才思敏捷』
周平安表示『精力有限』，眾人反駁『勞逸結合』
周平安表示『嘴笨眼拙』，眾人反駁『信你個鬼』
於是，經過幾番拉扯，政治係全班所有人，決定暫時先成立一個以周平安為主要領導的學習互助小組。
嗯，又是暫時。大覺得先試行一段時間，看效果之後再說。
古有人在家中坐，帝位天上來，漢文帝登天子之位三辭三讓；今有人在夜大學，眾望所歸，周平安半推半就穩坐釣魚台。
其實，在經歷了兩次社死之後，周平安就開始慢慢琢磨，如何去做，才能改變自己在大家心目中形象的問題了。
原本就因為年紀小，和大家產生了天然隔閡，再加上『德不配位』的七級辦事員名頭，更讓彼此之間產生了間隙，年少慕艾的社死又讓他的身上掛了一層『小醜兒』的負麵影響。
如果不能改變自己在同學們心中的形象問題，恐怕會讓自己期望的「同窗情誼」大打折扣啊。
就當周平安心中懊惱之際。
原本計劃在以後長時間的相處中，慢慢的，潛移默化的改變別人看法。
但是沒想到，機會卻主動送上門來了。
當黃主任和同學們發生課時與業餘時間的沖突時，周平安就隱隱意識到了自己的機會。然後憑借自己腦海中一閃而過的直覺，慢慢的完善自己的想法。
不就是教他們學習嗎？周平安就不信他們有前世堅信『三七二十八』的侄子那麼頭鐵！
至於課堂筆記，嘿嘿，空間在手，別說是幾本筆記了，就是謄抄煌煌巨著，一百五十多萬字的《文集》他都不怕！
而且，還可以借著幫助同學們補課的機會，慢慢把自己定位成『老師』的角色，披著『老師』的虎皮，無視年齡等其他差距，天然高其他同學一等。
另類的『師生情』加『四大鐵之一的同窗情』，周平安就不信，自己改變不了初見時給大家留下的不好的印象。
嘿嘿，而且，這涵蓋整個四九城各行業的同學們，如果時不時的主動去找自己，那李副主任是不是也得在心裡好好掂量掂量「暫時和特別采購員」的問題了吧！
看，這一切都是堂堂正正的陽謀，看似有好多選擇，但是最後，隻有一個適合，而這個就是周平安。
哼哼，周平安想象著自己將班上27位大哥大姐，全部發展成自己的『鐵磁兒』。
根據著名的六度分離（六度區隔）理論，到時候，那位？自己是不是也能攀上關係了？
想想就有點兒小激動啊。
嗬嗬，那時，怎麼滴都得光著膀子在長安大街上橫著走一圈！