第九十四章 何為學而優則仕？（2 / 2）
楊昭每露出這樣的表情，楊堅和妻子就知道，愛孫必然是有什麼主意上頭了！
近兩年來，愛孫思路出奇，可沒少給他們在政務上提供靈感！
在他們感覺裡，自家這乖孫，有時候必中書省那些官吏強多了！
正斜坐的楊昭，聽到皇祖父問話，他忙坐直身子，沉思道：「皇祖父，皇祖母，孫兒記得清楚，《論語·子張》有言，子夏日:『仕而優則學，學而優則仕。』
孫兒這段時間，一直在考慮什麼叫學而優則仕！
按照這句話的本意，當是說，學習了還有餘力，就去做官。
可在學習上，士人們，不會隻學習經義，策問之說，還有明法、算學，技藝諸等。這些學問，同樣對國家建設有利，亦是學問。
如果隻是為了做官，天下人全都去追逐這些科目，從小到大，為此刻苦就學，那天下都會缺少這種人才。
最終為了科考當官，全都一擁而入，發展就會減慢，思維也會被經義策問給束縛。」
楊昭所說，正是他思考了一夜，希望大隋將來能再度開創之處。
從維護王朝統治方向去看，科考有他獨特的優越性。但隨著時間推移，由長遠看，也會形成僵化，打擊普通人的創造力，甚至到最後，在師門關係下，還會出現官官相護、腐敗等事。
大隋作為科舉的開端，在創造完善間，必將成為後世標杆。但同樣要考慮到方方麵麵影響，像科舉選拔的士人，大部為儲備官吏做準備，進而踏入仕途，然而，並不一定是絕對。
於此方麵，誠可找出更好的辦法，去解決這種矛盾。
楊昭在昨日看到禮部外的無數士人後，不由得想到「範進中舉」這個典故，在他有意的建議下，將大隋的科舉製，向前推進了幾十年。可從發展的角度看，更需要在為寒士提供機會，參與國家治理，削弱世家力量之外，讓算學、工學等重要學科，借這股東風，乘勢而起。
開科取士，應該是一個所有人公平競爭的平台，而非是一個禁錮思想的囚牢。
「阿孩言之有理！若是全都為經義，策問而行應試，那朝野在其他方麵的人才，勢必會凋零。今歲之試行後，等下一次開科，不如放開科目，除今次四科外，再增加一些實際科目……」
獨孤皇後一雙丹鳳眼帶著思索，旋即開口道。
楊堅點了點手邊的名冊，頷首道：「這次的改革，至少讓朝廷有了方向，而朝堂之上，也需要各類人才去施為。阿孩這提醒，確實在理，就如伽羅你所說，可行做嘗試。實際在這個問題上，歲除的時候，趙綽稍有提過！卻沒有阿孩這般深入！」
趙綽雖然被免職大半年，於今年年初後，再度被啟用，繼續擔任大理寺主官。
交談完這些，楊堅笑眯眯的看向愛孫：「乖孫，皇祖父和皇祖母這般處置如何？」
楊昭眼睛眨了眨，忙離開凳子，一禮道：「皇祖父、皇祖母聖明！但孫兒還有一個補充，以為您們分憂！」