三七、教材（1 / 2）
一切從娃娃抓起，這話放在什麼時候也都很有道理。
李岌計劃在每座屯墾軍營開辦一所學堂，此舉在軍戶中受到了極大的歡迎和支持。在古代教育絕對是有錢人和士族的特權，基本上平民得不到多少受教育的機會。這種「鄉村教師」倒不處難找，各地會識字，有沒有多少生計的半吊子讀書人還是有不少。
問題是沒有幾個會基本算學的，而少年兒童所受教育的基礎才能決定以後的發展高度。他雖然不想拔苗助長，但是孩子們盡早學習算術對於今後的成長卻有很大的好處。
一個人的力量，是帶動不了整個社會的發展的，這需要無數人經過堅持不懈的長期努力才有可能達到的目標。李岌的夢想，就是要把專致務虛，精於統治權術的所謂「儒學」糾正一下，讓「學以致用，格物致知」發揚光大起來。
好在，被南北朝到隋唐一幫草原上的「野蠻人」踐踏之後，儒家式微，就是文人也受輕視，並無法向明清一般幫助統治者們禁錮住了民眾的思想。所謂專門培養偽君子的「理學」還沒有出現，儒家在這個時期還算正常，科舉也是考得五花八門，明算學，明法律也都能考通過選拔，成為博士，也就是後備官員。
隻不過，唐代的科考隻是一個笑話，它采用的是考試與推薦相結合的錄取製度。最終的結果就是那些筆試考得還不錯的寒門舉子，也會在吏部的釋褐試（麵試）環節被官員和權貴家的子弟刷下來，寒門子弟大多隻是陪襯。這倒和後世的某種考試很像。
這種考試造成了高層統治集團內部如同一團死水，權貴士族門閥掌控著最高權力，又得不到新鮮的血液補充。也造成了寒門士子對於高層權貴的嫉憤越積越深，才有了《不第後賦菊》時「沖天香陣透和安，滿城盡帶黃金甲」這樣怨氣沖天的詩句出來。
由於「暗箱操作」造成一個商家子弟沒被錄取為公務員，最終導致了一個王朝的覆滅，這樣的故事是不是很狗血？！
李岌是後唐太子，是這個王朝的法定繼承人，現在想要籠絡一大批在晉軍中根本不得誌的讀書人，敞開大門招人的話，不怕沒有大把的人過來投效。
所以他準備在晉陽北苑皇家莊園所開辦的是師範學院和教師進修學校——當然，肯定不能叫這個名字。晉陽書院？嗯，就這麼湊合著叫吧！
首批招收60名20至25歲以下的有一定根底的青年……李繼岌想了想，又添上了500名12到16歲的少年。娃娃實在是太小，咱現在抓不了，先抓一把少年過來也成！
訂下招生指標，讓太原府去執行，李岌就甩手了。
晉王府的書房裡，李岌在奮筆疾書，李環和何栓兩個在一旁相候，這種狀態已經持續了一周。放下手裡的毛筆，李岌揉著酸脹的手腕子，心裡不禁感慨，這寫書編書的活計可真不是正常人能乾的！
桌子上還擺著幾本《九章》、《周稗》等所謂的算學十經，李岌偶爾還會翻看一下，以作為參考。
一本《算學初解》可不是短時間內就能完成的。
華夏古代的算學還可以，唯有因使用數字，使得記錄和運算時不太方便。李岌所改進的就是引入小寫阿後伯數字和一些數學運算符號，用符號來代替文字，在手工運算時要方便簡捷得多。