第 15 章（1 / 2）
今天的工作出問題了。
一年級教師辦公室。
各個老師的表情都有些凝重。
今天是周五，即將迎來新生開學後的第一個周末。有經驗的老師都知道，今天的學生一般都會比較難帶。不管是寄宿生還是走讀生，躁動的血液會流淌在他們的血管裡。
畢竟，那可是周末啊！
老師們也一樣期待著。不過成年人嘛，總是得克製一下自己的期待，不可能像小崽崽那樣啥都寫在臉上。
今天，眾老師發現問題有點嚴重：各班都一樣，昨天布置的作業，今天一批改，那叫一個稀爛。
至少與前幾天相比，可以說是稀爛。
這在往屆是從未有過的現象。你就算要開始躁動，也得等周五。怎麼能從周四就開始擺呢？
不隻是普通同學的作業完成得不理想，就連老師們很認可的天堂福利院的那些學生，作業都看得老師直皺眉。
優秀的孩子不一定一直優秀，這個道理老師都是知道的。可問題是，前幾屆也從未有過這樣的情況。
要知道，除了阿麗莎這個畫風極其不一致的崽兒，天堂福利院來的學生那都是自律、優秀的代名詞。一到假期開始放飛自我？不存在的。
老師們私下裡也會有所調侃：這個福利院怕不是篩選過孩子的基因才收留他們的。
現在這些孩子變成了「正常」小朋友，卻讓老師們有點慌了：是不是他們的教學環節出了什麼紕漏，不然不至於這樣吧？
難道是教學進度過快，導致學生們接受困難？
不不不，以前差不多都是這個進度，上課時看他們大部分都是能接受的。
如果不是教學內容的問題，那……就是學生的心理問題了。
這個問題顯然更加嚴重，而且看作業情況，大有成為群體問題的趨勢。
是產生了厭學情緒嗎？為什麼？與老師、同學的相處出了問題？家庭原因？住宿原因？
自開學以來，老師也在努力幫助同學們適應學校生活，處理過的大大小小的事情，引導像阿麗莎那種不想學習的同學屬於普通日常。但他們之前完全沒意識到，有個關係到全年級的問題潛伏著。
這「厭學情緒」好像是一下子爆發出來的。
但有經驗的教育者都知道，冰凍三尺非一日之寒，影響很多人的「矛盾」肯定不是一天內形成的。
現在才發現這個問題存在，老師們感覺有些慚愧：他們對學生的關心還是太少了，不然不至於一點端倪都發現不了。
隻是眾老師對視了一眼，都明白了彼此的打算：這種情況，不能太過嚴苛，進一步激起同學們的逆反情緒。要走懷柔路線，旁敲側擊，多觀察，多了解，找到問題的根源。
……
「同學們，上課了！」到了上課時間，老師如常地開始了一天的課程，仿佛沒有收到那糟糕頭頂的作業，沒有批評任何同學。
最多是臨近下課時，老師會多說一句，「如果同學們在學習和生活中遇到了問題，可以向老師尋求幫助。」
好像是順嘴提一句，但又好像有種鄭重的意思在其中。
但小朋友們沒有那麼復雜的想法。鄭重不鄭重的，他們哪裡聽得出來？沒有拖堂就是萬歲！
這種時候，竟隻有阿麗莎配合。她眼睛亮閃閃的，馬上舉起手，表現得相當積極。
老師心中一動，如同看到了一隻善解人意的小天使。
從作業情況看，他不覺得阿麗莎有問題，但她這個「人脈廣」的名聲全年級都知道，老師一樣略有耳聞，搞不好她知道些什麼？
「阿麗莎，不要害怕，你說。」
阿麗莎撓撓頭。
不知道是不是她的錯覺，她感覺今天老師跟她說話的語氣格外溫柔，像是掐著嗓子跟她講話。
可能今天的老師吃錯了藥吧。
她不再糾結這個問題，既然老師自己讓她「不要害怕」，那她就不客氣了，朗聲道：「老師，那你可以讓周末提前嗎？我很需要這樣的幫助。」
在地獄的時候，阿麗莎可從來不在乎周末不周末。
她計算日子的方法可以分為：有意思的和沒意思的；闖大禍、闖小禍和沒闖禍的。
一周七天的計數方法，有什麼特別的意義嗎？完全沒有。
但進了人類的學校，阿麗莎終於明白，周末象征著多麼美好的意義。那就是光！
創造了周末的神，也不是毫無可取之處。要是可以順手消滅周一到周五就好了。她偷偷地想，又迅速將想法掐滅。
阿麗莎知道，像那種層次的存在，要是老念叨，是很容易產生聯係，然後注視到她的。
身為臥底，兩個字絕對不能忘：低調。
好吧，雖然現在阿麗莎的表現絕對算不上低調。但沒辦法，看人下菜碟是她的本性嘛，反正眼前又沒啥危險。
再說了，本來就是老師先挑起這個話題的。
如果可以的話，阿麗莎希望老師可以推動周末的提前到來。
同學們一愣，然後用看勇士的眼神看向她。