第69章 刷題的意義（1 / 2）
走遍學校，隻有三年三班的教室裡充滿了濃濃的中秋古意。
下了課，很多學生還哼著歌，吸引了其他班孩子不少的目光。
第四周的周一似乎出奇的平靜，平靜得青辰都不敢相信。
所以，在最後一節課青辰寫教案的時候，他接到了明天周二下午要去區裡教研的通知。
教研，就是教育研究。
具體點就是總結教學經驗，研究教學方法的活動。
渡口市每個區每個學科都有至少一名教研員，教研員是教師中的骨乾，也可以說是這一個學科的帶頭人，他們的任務就是將《課程標準》中的課程目標落實到課堂的教學中。
課程和加工零件一樣，都有一定的標準，比如做一個螺絲釘，需要做三厘米長，三厘米就是標準。
上課也一樣，這節課上成什麼樣，達到什麼樣的效果，學生應該聽到什麼，應該學會什麼，都是有標準的。
《課程標準》，就是規定了某一個學科的教學指導性文件，是每個老師都應該必備的書籍之一。
當然，標準是麵向全體的，並不是所有學科所有課堂都能完全按照標準達到目標，還要因學生而異，因老師而異。
下了班，青辰沒有急著回家，他也不用接孩子，於是就趴在辦公桌上眯了一會兒。
這一天的影響就像過電影似的在他腦海裡劃過，抬起頭，使勁甩了甩，他是特別的想放空一下大腦。
放空失敗，還是得收拾東西回家。途徑商業街，可惜那個長椅上坐著兩個人，他也不好打擾，繞過了他們就直接回家去了。
9月17日，第四周周二，天氣有風，三四五六級。
今天的數學課內容比較簡單，就是測驗，檢驗測量這個單元的學習情況，每個單元學完了都會有這麼一次小測驗。
測驗內容就是一張單元卷，使用的卷子既不是青辰自己出的，也不是教研員推薦的卷子，而是閃耀小學多年來總結的卷子。
閃耀小學從校長到普通老師都有一個很好的理念，就是要把所有的能留下的東西全都留下。
就比如青辰用的單元卷，在閃耀小學的教務處有一個專門放卷子的大櫃子，按照學科、年級、學期、試卷類型分別放好一個個檔案盒，青辰就是按數學三年級上學期第三單元這個順序找到了這個單元的單元卷檔案盒，這個檔案盒裡有自閃耀小學建校以來所有教過三年級的數學老師用過的或者出過的練習題。凡是易錯題或者重點題，經手的老師都會標示出來。
可以說，這個大櫃子就是一個寶庫，裡麵有學生寫不完的卷子，做不完的習題。
嗯，閃耀的孩子們別哭。
從另一個角度說，這就是閃耀小學的底蘊。
通過這一個個檔案盒，青辰曾經推測過某一年的期末考題，居然猜中了半數的題目，除了數字不同，題目基本一樣。
就是題目太多了，推測一次需要的工作量太大，有那個時間，青辰寧願多睡一會兒。