第四章 我不是她的托兒（1 / 2）
倪可剛站起來的時候，教室裡還是嘰嘰喳喳的；走上台階，教室裡的聲音開始變小；等她站到講台上時，下麵完全安靜了下來，不少同學麵露驚訝。
「同學們，上午好，我是今天的臨時講師倪可。」倪可環顧了一下教室，然後繼續。之前的八卦議論一句不提，就當自己沒聽見。
「開始前，想請同學們思考一個問題：人，到底是理性的，還是非理性的？」隨著她的聲音，顯示屏的內容自動翻到了第二頁。
第一頁上有課程名稱，進了教室就能看到，倪可不想多講。若是彼得，他會在第一頁停留蠻久，做些開場互動，然後介紹課程背景以及自己，倪可不會，她開場就說得明白，自己隻是「臨時講師」，所以有些功夫她不想費。
「有人理性，有人感性。」有同學陸續回應。
倪可點頭，然後說道：「想象一下，夜晚，你走在森林裡，在遠處茂密的灌木叢中，突然傳來聲音，像老虎的低吼，這時候你會有什麼反應？」
「害怕」、「趕緊跑吧」……下麵有議論。
見停頓時間差不多了，倪可繼續：「請問你會立馬開始分析，想『我所在的地方是哪裡哪裡，這裡是否生活著老虎』這類問題，然後判斷這聲音到底是不是老虎嗎？」
同學們紛紛搖頭。
「是的，我們不會，因為我們人類一路進化而來，從來不是理性的。我們聽到老虎的聲音會害怕，看到帥哥美女會臉紅甚至心跳加速，這些非理性反應每天都在發生，而且會一直發生下去，直到死亡。」
下麵有笑聲。
「不用不好意思，這就是我們身體的真實狀態。那是什麼讓我們的身體做出相應反應的呢？」停頓，「沒錯，是激素，它們決定了我們的喜怒哀樂，引導了我們的行為。」
「下一頁。」大屏幕隨著倪可的聲音翻頁，「多巴胺，我們最為熟悉的激素之一，它讓我們感到愉悅，我們會自然而然愛上能產生多巴胺的行為，比如運動、購物等等。」
「老師，我不喜歡購物。」先前坐在倪可邊上的男生高聲說，他沒了吃驚的狀態，神色恢復自然，笑眯眯的有點想搗蛋的樣子。
「那打籃球呢？」倪可問他。
男生又一愣，沒料到倪可一下子戳中自己的愛好。
「謝謝這位同學的問題，正好點出下麵的要點。實驗證明，在許多情況下，多巴胺都會產生，但不同的人有不同的感知，哪怕是在同一種行為下。這是為什麼呢？因為人體內有其它激素，它們會跟多巴胺一同作用產生影響，每個人體內激素水平不同，所以不同的人會有不同的感覺，也就有不同的愛好。」
倪可暗暗好笑，她認出了這個男生，就是籃球場上那個「灌籃高手」，雖然換下了球服，但這張臉讓人過目不忘。
課程進行到一半，男生又舉手了。
「請講。」倪可認可他禮貌發問的方式。
「用激素改變人的行為，跟酒精麻痹神經、毒品產生的愉悅有什麼區別？」男生的問題帶著挑戰。
「本質區別。首先目的、出發點不同，一個追求健康，一個毒害健康；其次結果不同，一個是良性的、穩定的長期結果，一個是惡性的、臨時的幻覺，也就是沒結果；再次，實現過程不同，一個是有科學依據、經過驗證的手段，一個是前人隨意的發現下產生的惡習。」
倪可的話像打了稿子似的順溜，關鍵語速很快，像事先準備好的。最後又補了一句「謝謝同學你的問題」。
男生愣了愣，然後露出八顆牙齒，笑得燦爛奪目。站起身，向後擺手，說：「我鄭重聲明一下啊，我不是她的托兒。」
同學們哄笑。
倪可也笑笑，然後講課繼續。
「我們的實驗研究，最先從動物身上開始。也許有同學知道，有種說法：激素是動物成功生存的秘訣。講講寬足袋鼩和考拉吧，一個『熱情似火』的持續交*配14小時，哪怕結局是死亡也在所不惜，『一個冷若冰霜』從不『撩妹』，甚至懶得交*配。最開始的實驗目的很簡單，希望寬足袋鼩『色字當前』保住性命，考拉能夠看輕效率，『解解風情』……」 倪可用擬人方法，將動物實驗結果講得生動有趣。
在不觸及實驗對象、客戶隱私的情況下，倪可還講了許多例子，教室裡氛圍很好，整個過程十分順利。
「好了，今天的介紹就先到這裡了，最後，看看大家有沒有什麼其它問題？」倪可看了看時間，還有五分鍾。
「老師，您之前提到，有興趣可以參觀你們的實驗室，是真的嗎？」有同學問。
「沒問題，回頭和你們的助教老師聯係吧，不過名額有限，大家要努力爭取。」
又回答了幾個問題，倪可準備結束。
那男生站了起來，問：「老師，請允許我提最後一個問題。」
倪可點頭表示可以。
「我是特意等到最後的，免得又正好是您要講的，那我真成托兒了。」男生不著急，先鋪墊。
「沒事，我想同學們能理解。你的問題是？」
「我這個問題可能很難。」男生笑嘻嘻。
「請講。」
「老師，您願意坦誠回答、毫無保留嗎？」
倪可笑笑，準備往下走。