25 沉默的罪-6（1 / 2）
從預知到的靈異副本來說，這個副本裡麵的人都是全員阿飄，等級是普通學生小於老師。但是這個初三三班是特殊的。初三（三）班是她們任務的班級這一點就足夠特殊。而且保安大叔說了死了幾個老師，按照任務的人數來說，應該是死了五個老師。不然不會有五個任務者。
老師是因為什麼死了？為什麼前語文老師對於顧安安這麼一個嬌弱的小姑娘要寫魔鬼。顧安安魔鬼的地方在哪裡？
她把卷子分下去做，笑著說「我這次來呢，是想提高咱們班的語文成績的。你們把試卷做一下，到時候我批改對你們扌莫底一下。看看咱們班是什麼水平。」
雖是如此，林夏還是打算先把這個班級的薄弱塊找出來，因材施教，對症下藥。實事求是，那裡不會那裡。
這些東西像是一團亂麻一樣在林夏的心中，半天理不出頭緒，她打算把自己找到的線索給寫下來給房子。到時候喊家裡的人幫忙集思廣益一下。
「我叫顧安安。」純白得像蓮花的女孩子回答道。
林夏臉僵了一下。但是很快就調整好了自己的情緒。問了一下課程的進度。
英語和數學都可以很快的提起來，隻要找對方法。初中的歷史基本沒有什麼要轉腦子的。隻需要依靠背就行了。當時林夏初中升高中的時候歷史考了滿分。
可是這個是語文啊，語文。語文沒有什麼速成方法。你可以有一些答題模版。但是更多的是要積累。古詩詞你要背吧，寫作你要訓練吧。
然後拿了之前的成績單看了一下。語文這個東西其實是比較難提升的。所以林夏很頭疼。雖然說這個是自己的本職工作。
但是林夏並沒有想要老老實實的教書來提高成績，她知道肯定有其他方法的，如果真的是靠教學質量來通關的話，這個副本的名字乾脆叫教師研討大會好了。
「你叫什麼名字啊？」
五天就能速成的話，林夏還至於當個小學老師嗎？所以這肯定是有其他方法可以解決的。她唯一需要教學的原因是校規上麵的積極備課。
他首先第一個嘗試的就是水。畢竟西方的宗教裡麵有聖水這個東西。他治療別人的時候感覺到自己的力量將傷口撫平。但是如何將力量投注到水中卻十分困難。
剛開始投注水中的時候，是成功的，但是不到一分種，能量就消散了。
從他們那個在牆壁上畫的塗鴉就知道了，但是問題就在於校規對於三班的學生有沒有用。
如果說校規對於初三的學生是有限製作用的話，那麼這個副本的危險性就大大降低了。隻要你遵守校規，學校裡麵的鬼就應該不能止你於死地。
而且校規對於學校裡麵的這些也是有約束作用的。林夏想找個辦法試探一下，既要保證自己的生命安全也能試探出校規是否對雙方都有約束力。
林夏死活也想不出來為什麼。到底如何提高成績也是她心中的煩惱。白天的學校危險性應該不高。但是晚上應該怎麼辦呢？
希望小源能把他的能力弄在物品上。
被林夏念叨著的小源此時此刻正在嘗試。他姐姐進入副本了，聽說自己這麼做能幫到林夏。自然是拚命的弄。
家裡都不用點煤油燈，他使用能力的時候的特效簡直耀眼。能力自然是越用越好。
夏源就在這死磕到底了。他放棄了水這種容易消散的介質。選擇了林夏的裝飾品。一塊不值錢的玉的吊墜。