4 第四章（1 / 2）
很快就學會如何使用字典的徐詩夢感覺特別新鮮，先是用拚音法查自己的名字，在用偏旁部首查學校的名字。
「原來皋是河邊高地，河岸或者水泊沼澤的意思。那南皋鄉的意思就是大河南邊高地上的鄉村？難怪爺爺總嘮叨，說村外的那條河一年比一年淺，寬度也一年比一年窄了，以前那條河的水肯定又寬又深。」想著貫穿南皋鄉直通市裡的那條小河，徐詩夢低聲說道。
徐詩夢聞言搖搖頭，他們現在用的課本，小學一、二年級都以識字為主，課本上所有的文字都標識著拚音，還沒到需要字典的時候。
馬衛國聞言把徐詩夢喚到身旁說道：「本來是想等你們上了三年級的時候在教你們用的，現在先教給你吧。」
「任何一個字或者詞組的誕生都有其特殊的意義，我們的祖先從幾千年之前就開始了對文字的創造和使用。從最初的甲骨文、金文到後來的小篆、隸書、楷書、行書一直到現在咱們使用的簡體字。文字、詞組的演化是很有趣的故事，幾乎貫穿了我們的文明史。知其然還要知其所以然，這期間的探索，就是知識積累的過程。」
「老師，我想出去看看，要怎麼做？」滿懷期望的徐詩夢仰起頭問道。
馬衛國聞言思考了一下，然後側身拉開辦公桌右側的抽屜，從裡麵拿出一本書遞給自己的學生道：「看書吧，如果你想要做什麼，卻又不知道自己能做什麼、應該做什麼的時候，就看書吧。天文地理、人文百科、歷史雜說、中外文學，哪怕是通俗小說、民間雜記、宗教書籍，隻要是正規出版物，你感興趣的就都可以看一看。」
字典的左側從上到下都印著三道豎著的銀白色條紋，銀色條紋上四分之一處，是兩個大寫的xz，這應該是新華兩個字的縮寫，最後在右側最下角還寫著商務印書館幾個字。
徐詩夢知道這是馬老師常用的一款工具書，這一本是新買的，之前馬老師還有一本，但是看起來已經用了很久，不但字典裡麵的紙張都已經泛黃，硬紙殼製成的外皮也出現了破損，馬老師為了保護那本字典，還給它包了書皮。
「靜下心來充實自己，厲兵秣馬靜候時機，知識永遠不會辜負你。」
徐詩夢從馬老師的手中接過那本書，書不大可以直接放入口袋，卻很厚能有一寸多，墨綠色的塑料外皮乾淨整潔，書皮上用墨色書寫著四個端正的字體《新華字典》。
「天有多高自己去看，地有多廣自己用腳步去丈量，沒什麼比親眼看到更真實。到那時候，你的夢是否存在，也就會有答案了。」
「會用嗎？」馬老師問道。
「還用你說，我早就預備好了。詩夢說在學校的時候馬老師可照顧她了，經常在課堂上提問她，還選她當學習委員。」
「那是我姑娘學習好，別的不說，就說上學期的期末考試，我姑娘總成績年級第一。他們全年級語文就她一個考了滿分的，我要是老師我也喜歡這樣的學生，我姑娘腦子就是聰明，隨我。」徐宏建說這句話的時候，頭都是揚起來的。
作為一名語文老師，馬衛國深知要想學好這個學科，打好一個深厚的基礎是多麼的重要。
捧著老師送給自己的新華字典，徐詩夢心情激動，她仿佛推開了一扇窗角，雖然還沒能看見外麵的世界，但透窗而過的陽光，已經讓她感受到了溫度。
不灼熱卻那麼的吸引她。