第46章 教育的真諦（一）（2 / 2）
我特別提出對區塊鏈要深入研究，對火星和其它星球要積極探索，對各種科技要積極以開放姿態應對。在目前日新月異的時代，科技落後一年，國家安全就沒有保障。
北帥大人聽了我的話之後陷入了沉思。幾分鍾之後，大家麵麵相覷的看著你我，北帥從沉思中醒了過來，抬起頭對我說：「陳廳長，下周一你來給開發處講一堂課吧，讓開發處的官員們聽聽您的最新觀點。你這幾天做一些準備。「
」陳廳長，我知道你在國學上有很高的造詣，我想問你一個問題，為什麼你堅持給學生減輕負擔，學生沒有學習知識之後，在知識上是否就記得少了，會不會影響科技的創新？「
」感謝北帥閣下的提問，我舉出一個例子來回答您的問題。例如某個小孩很喜歡畫畫，回到家裡動不動就很快畫一副畫給家人欣賞。但是小孩沒有學習各種繪畫的理論，也沒有學習畫畫的技巧，她僅僅是通過畫畫去感受美和去創造美的作品出來罷了。不久的未來，她會創造出特別靈氣的作品出來，其靈感就在這種創作的快樂當中，而不是在知識的積累當中。「
「再舉一個例子，我們看到很多年輕人喜歡在網吧玩遊戲，而且是通宵達旦不知疲倦。是什麼支持這些年輕人樂此不倦呢，是人天生的爭取勝利的好勝心，這種好勝心不僅僅表現在人與人的競爭，而且表現在人和機器的競爭，人和時間的競爭，人和自己的競爭等等，這種好勝心就與生俱來的勞動天性。」
「知識對創新有影響，但不是決定因素，起決定因素的是對當下科技前沿信息掌控和人的天性潛能的開發。「
北帥很認真的聽了我的闡述，然後又一個問題提出來了：」那麼您認為國家要培養大量的創新人才，培養學生關鍵是什麼？「
「我個人認為關鍵是設置任務，讓學生獨立自主的去做，同時又有競爭，激發人的競爭潛能。」
「培養傑出人才的關鍵是什麼呢？」北帥又一個問題拋了出來。
「我個人認為是給予他們實踐的場所，有創新的行動。「
在會議上，我和北帥大人一來一去，解釋了我提案裡的種種問題。
回到家裡，我倒在床上不能動彈了。有人過來給我按摩了。