第71章 走入叢林（八）（2 / 2）
於是某天，做好準備的我來到了教育府。各個部長都匯集在教育府的會議大廳，手裡都帶著本子和筆，大約是做好了聽課準備了。不到一年半載，教育府的官員換了大半，我認識的就兩個人了。
部長先做大會導語詞：」有幸請來華夏人氣最旺的年輕有為的副教授為我們講講教育。我相信大家都知道東海教授了。他是燕北大學哲學係的副教授，京城電視名師開講節目組特約名師。華夏的教育麵臨取舍的問題，在十字路口，需要社會各界的共同智慧，這樣教育才能夠辦得下去。「
我接過話筒說：」感謝部長先生的厚愛。我就直接談自己對華夏教育的觀點，講的不好的地方請大家多包涵。
華夏的教育有許多要改進的地方，那就是小學生不能有作業，初中生少量作業。第二，除了要統一入學考試以外，對領引社會科技進步的技術要盡快進入初中高中課堂。因為更替太快了。第三，初中高中要進行全員身體鍛煉機會，一天不少於1個小時。
以上是對教師層麵的要求。對政府層麵的要求是教育投入要達到發達國家的水平。具體落實在小班教學上。「
部長提出自己的一個問題：」除了這些要形式上落實的問題之外，你覺得急需要教育落實的還有些什麼？「
我想了想說：」需要一些學校來弘揚道法，要就是要把傳統滲透在教育當中。傳統文化裡頭的道法，中醫等理論要在學生中有所普及，這是華夏的國粹。第二、高科技的東西要立刻滲透在中小學的課堂當中。也就是最古老的和最新科技都要體現在課堂中來。至於高等教育：1那就是百家爭鳴，要把研究成果變現出來。企業和高校結合辦學。2最新科技要立刻設置專業進高校。3建立國際留學互派機製。高科技要國際間合作。」
講課之後，又回答了他們一些問題。最後部長做了總結，最後晚餐的時候，部長對我發出邀請：「教育府需要象您一樣的專業人才。我準備向內閣申請，請您回來主持高教司的工作。華夏在很多方麵缺少高科技研發人才。」
我思考了一下說：「高教這一塊缺少的是對院士，教授人才的特別關注。要把教授院士的地位提升道管理人員一樣的高度。而且在評聘這個環節裡頭，不需要什麼管理級別。隻要教授有作品出來，隻要教授有高科技產品出來，他的待遇就是大學高管的級別，教研獎金就可以直到教授的手裡。說穿了，就是一個高校裡頭，所有的教授就是院長的待遇。也說到底，就是大力投入高等教育，華夏九州裡頭的教育投入都要翻一番來解決這個問題。」我接著說：「在西方的教育製度裡頭，教授的級別是很高的，教授的獎金待遇和院長等高管相似，更重要的是院長對職稱評定沒有發言權，權利都交給了教授。如諾貝爾獎的評選等，如基金發放等，全部交給了教授。教授就是大學裡在某一行業最有權威的職稱。當然還有院士等，這是教授裡的教授。產品特別多的人，發明專利特別多的人，都不是擔任管理職務的人，要徹底和管理職務分開。如同公務員不是最有錢的，最有錢的是資本家，那麼在高校裡最有錢的應該是教授，象院長，校長等高管，他們的錢應該是最少才正常！