第7章 教育的最高境界：是喚醒孩子的學習「內驅力」（2 / 2）
三、要及時反饋。還拿手機遊戲舉例，遊戲生產商最重要的工作，就是在遊戲中設置各種反饋，比如，打死一隻小怪有獎勵，乾掉一個boss還有獎勵，打遊戲的過程，就是不斷製造反饋的過程，對應到學習，孩子感受到的正麵反饋相對較少，更多的是挫折，是卡殼。基於以上原因，我認為，父母可以這麼做：暫時降低學習難度，父母可以采取一些措施，把目前的學習難度調低，讓孩子跳一跳就可以夠得著，比如，如果孩子初二的知識跟不上，那麼是否可以先從初一補起，先讓孩子感受到學習的好處，讓他覺得自己是可以hold住學習的，讓他獲得一些學習的成就感。刻意製造反饋，看過《墊底辣妹》的人都知道，隻要主人公有一丁點兒進步，補習班老師會玩命地欣賞，玩命地鼓勵，其實這就是反饋，跟遊戲一樣，孩子能感覺到自己的力量，慢慢地，孩子會把這種反饋轉移到學習本身，他會從做題過程中找到快感。
小結一下：沒有人天生喜歡被虐，人們更喜歡乾有好處的事情，想要孩子投入學習，愛上學習，那麼，你得先讓他感受到好處，先讓他體驗到學習的成就感。
所以說，想要喚醒孩子學習的內驅力，你需要幫孩子找到一個好目標，這個目標，是孩子可以看見的，是可以感受到的，是發自內心想要得到的。
我認為，可以走以下路徑：
1 跟自我實現相關的目標實際上，你去看，但凡一個做大事的人，他都有一個宏大的目標，他不是為了討好誰，也不是為了賺多少錢，他就是發自內心的想乾。比如，馬雲說，要讓天下沒有難做的生意，結果他成就了阿裡巴巴。再比如，周恩來說，要為中華崛起而讀書！你看看人家最後的成就。還比如，喬布斯說，要改變世界，結果蘋果真的做到了。我們的孩子，他們本來是有目標的，他們中間，有的人想當科學家，有的人想當宇航員，有的人想做大老板，其實這些都很好呀，隻是，我們經常忘記提醒他，讓他迷失了方向。
2 跟幫助他人，服務社會相關的目標有個小女孩叫做凱瑟琳，七歲那年，她就做了一件事轟動世界。因為她的善心，救了超過百萬個非洲小孩的生命。當時才五歲大的她，看到美國公共電視播的非洲紀錄片，片中說非洲平均每三十秒，就有一個小孩因為瘧疾而死亡。這給了她很大的震撼，她扳著自己的手指數著，一、二、三…… 三十，當她數到三十時，她很驚恐的對她媽媽說：「一個非洲小孩死掉了，我們一定要做點什麼！」之後，小女孩通過各種途徑，甚至找來當年的名人富豪排行榜，「鬥膽」給上麵的大佬們一一寫了信，其中就包括比爾蓋茨她的善舉，堅持了12年，初心至今未變，她改變了現狀，現在非洲孩子瘧疾的死亡率已從每30秒延緩到每2分鍾。如果你夠細心，你會發現「助人為樂」會上癮，當你早上開車時為一個老人家讓路，你會發現自己一天都很開心，當你捐贈完血液後，你會發現自己的人格一下子得到淨化。
你看，人類的底層需要永遠不會變，隻要你能把它們聯係到學習，那麼孩子自然就會產生濃厚的學習動力。綜上所述，想要喚醒孩子學習的內在驅動力，主要依靠三點：
1給孩子學習充分的自主權。
2先讓孩子體驗到學習的成就感。
3幫助孩子建立學習的內在目標。
教育的最高境界是喚醒孩子的內在驅動力，但孩子畢竟是孩子，他們畢竟還不懂事。內驅力是一種「推」的力量，而獎勵和懲罰這種外驅力，是一種「拉」的力量，一個行進的車輪需要有多重的驅力，它才可以快速的前進。因此，切莫一棒子打死，我們隻需要重點突出，適度調用外部驅動力即可。